【文档说明】冀教版数学一年级下册《用符号表示两个数的大小》获奖教学设计（1）.doc，共(3)页，23.000 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-131253.html

以下为本文档部分文字说明：

《100以内数的大小比较》教案教学目标：1.使学生学会比较100以内数的大小，并体会比较两数大小的方法。2.培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3.利用现实有趣的情境激发学生的求知欲、学习数学的兴趣。重点难点：重点：掌握比较100以内数的大小的

方法。难点：正确比较100以内数的大小。教师准备：PPT课件学生准备：小棒计数器教学过程：复习：从10开始数，10个10个数到100一.激趣导入复习：从10开始数，10个10个数到100同学们看过<<喜羊羊和灰太狼>>的动画片吗?你们想去跟它们一起玩吗？想，好吧，我

们出发吧!来到羊村口，听到喜羊羊和美羊羊的对话，我们听听他俩在说什么呢？喜羊羊：我有42根小棒，我的多。www.renjiaoshe.com美羊羊：我有37根小棒，我的多。小朋友们，你能帮帮它们吗？这节课我们一起来学习100以内

数比较大小的方法。(板书课题)100以内数的大小比较二．探究100以内数的大小比较的方法1．比较两个十位不同的两位数的大小。(1)摆数，写数。师：用小棒怎样表示四十二和三十七这两个数呢？你能把这两个数写出来吗？(2)比较42和37的大小。师：你们知道这两个数谁大谁小吗？怎样比较出来的

？(学生讨论后汇报自己的想法)生1：42比37大，因为摆42用的小棒比摆37用的小棒多，所以42大于37。生2：42比37大，因为42里面有4个十和2个一，37里面有3个十和7个一，4个十大于3个十，所以42大

于37。生3：42大于37，因为数数的时候42在37的后面，后面的数都比前面的数大，所以42大于37。生4：42大于37，因为42十位上的数是4，37十位上的数是3，4大于3，所以42大于37。(师板书：42>37)师小结：十位不同的两位数比较大小的方

法：看十位上的数，十位上的数大这个数就大。2．比较两个十位相同，个位不同的两位数的大小。(1)课件出示教材42页例5的计数器图。(2)指导学生看图写数，并说说是怎样写的。(3)观察这两个数，你发现了什么？(23和25十位上的数相同，个位上的数不同)（4）探究

十位相同，个位不同的两位数比较大小的方法。师：这两个数十位上的数相同，个位上的数不同，怎样才能比较出它们的大小呢？(学生交流自己比较的结果和比较的方法)(5)总结十位相同，个位不同的两位数比较大小的方法。(6)师小结：比较两位数时，十位上的数相同就比较个位上的数，个位上的数大这个数就大。

（设计意图：在教学中，让学生随时总结比较两位数大小的方法，使学生由形象思维逐渐过渡到抽象思维，生成比较两位数大小的一般方法。）三．巩固练习课本42页做一做1题2题四.总结这节课你有哪些收获？说给你的同桌听。板书设计：100以内数的大小比较42>3723<25