【文档说明】冀教版数学一年级下册《三角形、圆的认识》优质课教案（1）.doc，共(3)页，38.500 KB，由小喜鸽上传

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〖课题〗认识三角形、圆〖教学内容〗___冀_教版_一__年级_上__册第_6__单元69____页〖教学目标〗1.过程与方法：经历直观认识三角形，圆的过程。2.知识与技能：能辨认三角形，圆，初步了解圆柱，球的一些特征。3.情感态度与价值观：体验三角形，圆与生

活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。〖教学重点〗能辨认三角形、圆，初步了解圆柱、球的一些特征。〖教学难点〗体验三角形、圆与生活的密切联系，进一步感受身边丰富的图形世界。〖教具、学具〗课件、图片、圆柱、球〖教学过程〗课堂小研究活动一：把剪好的图形分一分，说一说你是怎

么分的，认识三角形、圆形。教学活动教学预设应对策略二次备课一、情境导入师：美术老师做剪纸时，剩下许多好看的纸片。这纸片的形状很多不同，还能拼出许多种图案呢？下面我们把这些纸片，按你喜欢的标准分一分。二、自主探究1、认识三角形和圆师：谁能说一说你是怎么样分的？为什

么这样分？汇报自己分的标准教师展示按形状不同分出的图形。看到按照形状分类的时候，老师介绍三角形和圆。小组活动、分一分图形生：这些是我们昨天学习的长方形。生：这些是我们昨天学习的正方形。生：这些图形有尖尖的地方生：这些圆圆的，没有尖巩固已有知识，引出新内容，让学

生直观感知三角形和圆在学生直观感知的基础上与长方形和正方形形成认知冲突，引出三角形、圆的名称。2、议一议：师：你知道生活中哪些物品的面的形状是三角形的，哪些物品的面的形状是圆的？结合教室、身边的物品，也可以结合

家中或自己看见过的物品。三、合作交流1、研究球和圆柱（１）出示球，摸一摸球你有什么感觉？和我们学的圆一样吗？（2）想一想：如果把球切成两半，它的切面的形状会是什么样子呢？先让学生猜想，然后展示球切开的面的形状，验证学生的猜想。（3）摸一摸、看一眼圆柱上面和下面什么形状？师：这两

个圆大小一样吗？用你自己的方法验证一下。生：红领巾的面是三角形的。生：魔方的一个面是三角形的。生：我家桌子的面是圆的。生：硬币的面是圆的。学生观察，用手摸，发表自己的感受。学生可能会说：球上没有平平的面。球摸起来圆圆的。生：半个圆生：平平的。生：是

圆的。生：我发现圆柱的上面和下面都是圆的。学生合作验证。学生可能会出现以下方法：生1：我们把其中的一个面描出来，再把另一个面放在这个圆上，也描出来，正好重合了。生2：我们把两个面画下来，再剪让学生感受数与日常生活密切相关。通过直观看，摸，让学生充分联想，从而培养学生的空

间观念。通过猜想、验证使学生体会体会球与圆的关系。给学生提供开放的思维空间，自己去思考、解决。让学生自己想办法，培养学生探索学习的习惯。让学生充分展示自己，增加自信心。四、巩固拓展1、我的眼睛大又明，认识图形我最行。2、数一数，填一填。五

、检测小结：师：这节课，我们学习了什么知识？你学会了吗？下来，两个圆能重合，就说明大小一样。生：第一个图形是圆第二个图形是正方形第三个图形是三角形第四个图形是长方形。灵活多样的练习形式，能够激起学生更大的主动性，问题意识，培养其良好的学习品质。课后反思应该

给学生充分的时间表述三角形和圆的特征。像这样的图形，是像哪样的图形，教师语言要标准。要抓住课堂生成，有效利用课堂生成。本节内容较多，学生课堂体验时间不充足。