【文档说明】冀教版数学一年级下册《认识大约几时》教案（1）.docx，共(2)页，3.373 KB，由小喜鸽上传

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《认识钟表（课时2）》教学目标：1、进一步巩固整时在钟面上的特点。2、辨认接近整时的时钟，并且学会描述这些时间。3、使学生建立时间概念，从小养成有规律作息和珍惜时间的良好的行为习惯。教学重难点：辨别和描述接近整时的时间。教学过程：一、复习1、师生合作：出示钟面，出示整时，让学会

回答显示的时间。2、学生合作：同桌合作，一个拨钟表，一个说时间。师：谁能说出整时钟面的特点?（学生回答总结）二、新课学习1、多媒体出示整时：7时钟表图。（学生说出时间）分男女生分别观察分针和时针怎样转动的？（动态展示分针和时针的转动）2、观察快8时钟表图，说现在时针、分针分别指在哪里？分针

接近12，说明什么？（生：不到8时）3、学生观察8时刚过钟表图，时针、分针分别指在哪里？（学生观察发现规律）4、学生小结：当分针接近12时，时针指在几上，就是快几时；当分针刚刚超过12时，时针指在几上，就是几是刚过。快几时了和几时刚过都可以说是大约几时。5、出示大约几时钟面

，当堂练习（学生回答）6、说说练练：小组合作，同学之间，相互拨时钟，说时间。学生经历了认识钟表的过程。结合整时来进一步认识快到几时与几时刚过，通过对比观察，形成直观体验，多种形式的练习，加强学生的正确识记。通过区别“8时刚过”和“快到8时”为学生进一步认识钟表，构建时间观念打下了基础。三、课堂

练习1、练一练第1题。相互说一说，纠正一下。2、练一练第2题。提问学生，连一连。2、练一练第3题。图1:10点小朋友在做操。图2:12时小朋友在吃饭。图3：刚过5时（大约5时）小朋友在看电视。四、总结:这节课我们学习了大约几时，它包括两种形式，一是几时刚过

，另一个是快几时了，关于钟表的知识我们以后慢慢来发现，我们要珍惜时间，学会合理安排时间，做时间的主人。五、课后反思