【文档说明】冀教版数学一年级下册《两位数减整十数》教学设计（1）.doc，共(3)页，28.500 KB，由小喜鸽上传

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/31一年级数学下册第五单元100以内的加法和减法（一）《两位数加整十数》教案教学内容：冀教版小学数学一年级下册第40、41页。教学目标：1.使学生经历探究两位数加整十数算法的过程，掌握两位数加整十数的口算方法，并能正确的口算。2.通过解决实际

问题使学生感受数学与生活的实际联系。3.使学生在参与数学活动的过程中，获得一些成功的体验，培养对数学学习的兴趣及自主探究的意识。教学重难点：经历探究两位数加整十数算法的过程，能正确口算两位数加整十数。教具准备：课件、计数器、小棒。学具准备：小棒（6捆带5根）、计数器。教学过

程：一、巩固旧知，激趣导入。1．填空。（1）1个十是（），10个十（），60里面（）个十。（2）（）个十是100；（3）92里面有（）个十和（）个一；/32（4）7个十和8个一合起来是（）；（5）68相邻的整十数是（

）和（）。2．口算。40＋20＝60＋6＝6＋20＝50＋30＝20＋20＝40＋20＝你是怎样算的？说说计算过程。3．同学们，你们都喜欢桃子吗？桃子熟了，看看猴子摘桃的图片（出示主题图）你能获得哪些数学信息？（猴子摘了16个，树上还剩20个）

你能提一个什么数学问题？（树上原来有多少个桃子？）要想求树上原来有多少个桃子？可以怎样想？怎样列算式？根据学生的回答，板书：20＋1620＋16结果是多少？今天我们就重点来研究这种类型的算式。二、动手操作、探索新知。1．教学20＋16你会算吗？用你的小棒、计数器，能不能来帮助算一

算呢？方法一：摆小棒。谁是用摆小棒的方法来算的？上台演示。先摆哪个数？（20）然后呢？把16摆在哪一边？现在我们来看一看，一共有多少根？（36）你是怎么一眼就看出来的？（2个十和1个十合起来是3个十，3个十和6个

一合成36）/33小结：先把2捆小棒和1捆小棒合在一起，就是3个十，再加6个一，就是36。方法二：拨计数器。有没有小朋友是拨计数器的？先拨哪个数？再怎么办呢？十位上原来有2个十再加上1个十变成几个十？(3个十)30加上个位上的6就是？（36）方法三：

口算。如果不用小棒和计数器，你会算吗？谁来说一说。先算20＋10＝30，再算30＋6＝36。2．归纳算法刚才我们通过摆小棒、拨算珠和口算，都得到了20＋16＝36。想一想，这三种方法在计算时都先算了什么？（都是先算了20＋10＝30，再算30＋6＝36）强调从今天

开始列完算式要写出单位名称，指导学生找单位名称的方法。还可以怎样列式？（16＋20＝36）三、课堂练习教材练一练1、2、3、4题。四、课堂小结