【文档说明】冀教版数学一年级下册《两位数加一位数（进位）》优质课教案.doc，共(4)页，33.000 KB，由小喜鸽上传

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《两位数加一位数（进位）的加法》教学设计一、教学内容：两位数加一位数（进位）的加法。二、教学目标：1、理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能够正确进行口算。2、培养学生对数学的积极情感。3、鼓励算法多样

化，培养灵活的思维能力、估算能力和解决实际问题的能力。4、培养合作学习的意识。三、教学重难点：1、理解两位数加一位数进位加法的算理。2、理解个位与个位相加以及进位的道理。四、教具准备：小棒五、教学过程：（一）复习口算。8+6=7+9=30+25=2

5+10=61+4=36+2=（二）探究新知。1、说一说师:同学们刚才的计算又快又准确，那么哪位同学来说一说36＋2是怎么算的呢？生1：我是把36分成30和6，先算6＋2＝8，再算30＋8＝38。师：说的真好，说明他对加法的算理学习的很扎实生2：我用的方法比他要简单，我

直接把个位上的数字相加，等于8写在和的个位上，十位上只有一个3，直接把它写在和的十位上，结果是38.师：真不错啊，这两位同学采用的方法就是我们常说的“先算个位，再算十位”2、想一想师：刚才同学们说的真好，把我们学过的知识记的很牢固，大家来看下面这道题36＋8

＝，谁能来算一算呢？生：6＋8＝14，怎么写呢师：说的对，大家想一想办法吧，可以请我们的老朋友来帮忙，（同学们用小棒摆一摆）师：请同学们来说一说，你的想法吧生1：我先摆出36，3个一捆的和6根，再摆出8根，我用数一数方法算出来的。生2：我也和他摆的一样，但是我把6和8放到一起

是14，然后我就算的30+14=44师：同学们说的真好，我们来看看羊博士是怎么做的呢，（演示课件），和同学们想的一样，这种方法是不是比数的方法要简单呢？生：是师：那同学们看出是先算的什么，再算的什么吗？生：先算6＋8＝14，再算14＋30＝443、算一算师：今天我们来学习一种新算法，叫做竖式（

板书例题，边板书边说）。3在什么哪一位上，表示什么，6在哪一位上，表示什么，因为我们做的是加法，要把符号写上，注意位置，那么8应写在什么位置上呢？为什么要写在个位上，6加8等于14，在个位上写4，因为满十了就向十位进1。注意：在用竖式

计算时，要注意数位对齐，个位满十要向十位进一。4、说一说两位数加一位数（进位）应该怎样计算呢？先把个位数相加，再用它们的和与整十数相加．在用竖式计算时，相同数位要对齐，当个位满十时，要向十位进一．（三）巩固练习1、练一练54＋9＝先算＋＝再算

＋＝2、牛奶6元，饼干24元，买一盒牛奶和一桶饼干需要多少钱？3、出示情境图，用今天所学的内容来提问题。六、板书设计两位数加一位数（进位）36＋2＝3836＋8＝44先算个位36相同数位要对齐再算十位＋个位满十要向十位进一8414