【文档说明】北师大版数学五年级上册《练习二》教学设计2.docx，共(4)页，15.759 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

练习二教材分析：本单元的主要内容是，小数除法的计算，其知识点有小数除整数、小数除以小数、小数乘除法的计算取值的近似值、循环小数的认识及小数的混合运算，用小数除法和小数混合运算解决生活中的简单问题。本节课的重点是小数除法的计算的练习，第1题，先让学生

用不计算的方法去观察，一个大于一的小数，分别去乘除以同一个小数，从中发现小数乘除法的计算特点，加深学生对小数乘除法计算的意义的理解。第2题，通过说练结合，复习和巩固小数除法和小数混合运算的计算方法。第三题和第七题的古算练习，以数形结合的形式化抽

象为直观，旨在发展学生的抽象思维，提高其思维能力。第4、5题，旨在训练学生的计算能力，进一步巩固小数混合运算的顺序，而第6题，是让学生把所学知识运用于解决生活中的简单问题。教学目标：1.通过练习，使学生进一步掌握小数除法的计算方法。

2.使学生进一步体会小数除法在实际生活中的应用，培养学生灵活运用所学知识，解决简单的实际问题的能力。3.在解决问题的过程中，发展学生的股算一时。4.在解决问题的活动中，让学生学会与人交流、合作，感受学习数学的乐趣和数学的价值。重点难点：重点：掌握小数除法的计算方法，提高计算的正确

率。难点：在解决具体问题的过程中，能灵活选择合适的解题方法。教法与学法推荐：教法：教师通过引导学生仔细观察，以数形结合的方法，巩固小数除法的估算。学法：学生通过小组合作，交流讨论来学习本课知识。教学准备：教师：班班通课件。学生:纸条

，计算稿纸。教学过程：一.创设情景本单元小数除法的学习已接近尾声，今天我们来，看看大家对这一单元的知识的掌握情况，并一起通过练习二来巩固所学知识。（设计意图，通过谈话植入学习的主题）二.探索新知1.出示教材第19页，练习二的第1题第1

小题，让学生读帖后直接比较大小，并在小组内交流。提问，同学们从中发现了什么规律？引导学生去观察一个大于一的小数，分别乘或除同一个数时所存在的计算特点。第二小题，学生以小组为单位，个人写出一组这样的算式，并互相，交换计算。展示学生的完成情况，集体订正2.出示课

件第19页，练习二的第二题。3.你们从图中发现了哪些数学信息？学生理解题后独自完成。学生在小组内交流，让学生板演，再集体订正。（设计意图，你说一说练一练的形式，巩固提高学生计算除法的能力，和解决生活中问题的能力）3.出示教材第19页，练习二的第3题，先让学

生计算出算式的得数，再让学生说一说数线上每段是表示什么表示多少？让学生动手操作，画一画，估一估，投影学生的结果，师：你们是怎么来确定商的位置的？(设计意图，以数形结合的形式，培养学生的估算能力，巩固小数的意义

)4.出示教材第19页，练习二的第4题。先独立计算和验算，再在小组内说一说每步的意思，请同学到黑板上板演。（设计意图：以学生的自主练习为主，进一步巩固提高学生的小数除法的计算能力）5.出示教材第19页，练习二的第5题。

引导复习，小数混合运算的顺序是怎样的。学生书一说一说。学生独立完成计算，教师巡视并指导学困生。集体订正。（设计意图：以学生的说练结合，提高学生的计算能力）5.出示教材第19页，练习二的第6题。引导学生读懂题意，在独立列式计算，指名学生说一说自己的想法，学生汇报。（设计意图，让学生感受到，数

学与生活有着密切的联系，提高学生发现问题，提出问题，分析问题，解决问题的能力）课堂小结：这节课我们复习了小数除法的计算方法，并用小数除法的计算，解决了生活中的简单问题。作业布置：完成练一练剩下的题目。板书设计：练习二4.8×1.2大于4

.84.8÷4-2小于4.8估算思想教学反思：本节课的重点是小数除法综合练习。教学时应让学生说一说，解题的思路和每步的计算方法，使学生对计算方法和计算过程更加明确，在古钻的训练中，通过数形结合的方法，提高了学生的估算能

力。通过学生自主练习和小组交流，充分调动了学生的积极性，使学生在学习中有探究和学习的成就感，整节课的教学是在学生独立思考的基础上进行的，通过练习不仅复习和巩固了本单元的知识，而且让学生的思维和合作能力得到了

发展。