【文档说明】北师大版数学四年级上册《路程、时间与速度》教学设计2.doc，共(5)页，22.000 KB，由小喜鸽上传

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《路程、时间与速度》教学设计【教学目标】1、在具体情境中，理解并掌握路程、时间与速度之间的关系；2、根据路程、时间与速度的关系，解决生活中简单的问题。【教学重点】理解速度的概念,并能运用速度=路程÷时间解决实际问题。【教学难点】速度的含义【

教学准备】课件【教学过程】一、创设情境，提出问题先由学生讲“龟兔赛跑”的故事，并引出松鼠、猴子和小兔的比赛。小松鼠、猴子、小兔举行了“竞走比赛”,他们想请你们来当裁判,帮他们判定一下谁走得快,你们愿意吗?(课件出

示)这是他们的竞走成绩表,我们发现这里的4分、4分、3分表示什么?(所用的时间)那280米、240米、240米指的是什么呢?(竞走的路程)二、师生互动,探究新知.1.时间一定,比较物体运动快慢。师:我们知道

了3只动物的竞走路程和所用的时间,猜一猜,谁走得快呢?师:老师如果把两只小动物放在一起进行竞走,先来看松鼠和猴子一组,谁走得快,为什么?它们们都是用了4分钟,而走得路程不相等。质疑:在时间相同的情况下,如何

比较谁走得快?引导小结:在时间相同的情况下,谁跑的路程长,谁走得快。2.路程一定,比较物体运动快慢。师:那猴子和小兔一组,谁走得快,为什么?它们都是走240米,也就是跑的路程相等。而它们用的时间不同。质疑:在路程相同的情况下,如何比

较谁走得快?引导小结:在路程相同的情况下,时间用得越少,谁走得快。3、对比发现,揭题师:通过两次比较,我们得到了两只走得比较快的动物,其实这里的快,指的是什么呢?(速度)我们刚发现速度的快慢与什么有关系呢?引导:和路程、时间有关系师:到底什么是速度?速度与时间与路程之间有什么关系呢?今天我们就一

起来探讨这个问题。教师板书:速度、时间与路程4、学习速度、时间与路程之间的关系谈话引入:刚才我们发现,当路程相同时,用得时间越少,速度就越快;当时间相同时路程越长速度就越快。那么在时间与路程都不相同的情况下,我们如何判断速度的快慢呢?师:我们一起看松鼠和小兔所用的时间相同吗?竞走的路程

呢?(不相同)怎样比较它们谁走得更快呢,有什么好办法呢?请把你的想法写一写吧!(给学生时间思考与交流,教师巡视、了解,并请一位学生展示他的想法、讲解)280÷4=70(米)240÷3=80(米)师:你们都同意他的想法吗?老师就

把他的想法写下来。(课件展示)呈现问题师:“神舟11”飞船在太空中5秒钟飞行约40千米,神七的速度是()舒老师步行两小时行16千米,舒老师步行的速度是()(1)速度怎样计算呢?(2)让学生尝试写一些。(3)

全班反馈:速度=路程÷时间师:我们可以用字母表示为:V=S÷t师:这里的70米?引导:表示的是松鼠平均1分走多少米?(路程)师:刚才我们用算式求出了松鼠和小兔多长时间走的路程。生:1分走的路程比较(每分钟)

师:1分走的路程就是它的速度,像这样松鼠平均1分钟走的70米也就是松鼠的速度是:70米每分,像这样写:70米/分。(教学速度的写法,读法)这就是我们今天要学习的速度的单位。质疑:这个速度单位是由什么组成的

?生:这个单位是由米,一条斜线,和分组成的。师:米是什么的单位(路程),后面是什么的单位(时间),中间用斜线分开,读做:70米每分(教学全班齐读)。师:你们能写出小兔的速度吗?质疑:这里的80米每分表示是什么意思?(

小兔平均1分走多少米)齐读:80米每分师:同学们,如果我们要求松鼠和小兔的速度,之前写的80米,70米合适吗?怎么写呢?你能试着在本子上也改一下吗?师:刚才我们在时间与路程都不相同的情况下,比谁快,其实就是比什

么呢?(速度)师:想一想,这两个速度是怎样得到的?(同桌两人讨论)生:路程÷时间=速度(师板书公式)师:下面我们一起来看看这几道题,请同学们尝试地写写。(1)声音每一秒传达340米之远,声音传播的速度是:()(2

)猎豹每小时跑110千米,它的速度是:()(3)小明步行2分钟行60米,他步行的速度是:()请同学上黑板书写.师讲解:千米每时,米每分、米每秒都表示速度的单位。我们来看看这些速度单位,他们分别是这些物体在多长时间内行的路程?(引导:分别是在每时、每分、每秒内行的路程)师:一

时、一分、一秒引导:在一时、一分、一秒的时间里行的路程就是速度。而每时、每分,每秒等等这样的时间我们把它说成单位时间。所以说物体在单位时间(1时、1分、1秒)内所行的路程,就是速度。三、练习1.生活中的速度师:其实我们生活中有很多有关速度

的例子,下面我们一起来感受一下物体的速度。(课件出示)蜗牛爬行的速度大约是8米/时。人步行的速度大约为4千米/时。飞机飞行的速度大约为12千米/分。声音传播的速度大约为340米/秒。开心一刻：人在朝前走时,是鼻子走的快,还是耳朵走得快？四、谈收

获：同学们，这节课你学到了什么知识，有什么收获？（……）通过这节课的学习，我们又一次感受到了生活中处处有数学，处处用数学，让我们做一个有心人，不断发现生活中的数学吧！【板书】速度=（路程÷时间）时间=（路程÷速度）路程=（速度×时间）