【文档说明】北师大版数学四年级上册《乘法结合律》教学设计2.doc，共(3)页，30.500 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《乘法结合律》教案设计教学内容：数学书54、55页教学目标：1、经历乘法结合律的探索过程，会用字母表示乘法结合律，进一步培养发现问题和提出问题的能力，积累数学活动经验。2、能够运用乘法交换律和结合律，对一些算式进行简便运算，体会计算方法的多样化，发展数感。教学用具：前置性

作业纸、课件教学过程：一、计算并观察算式，照样子再写一组，说说“我的发现”1、学生四人小组交流前置性作业环节一，教师提出小组合作要求，学生读一读；教师到组内巡视、指导附：环节一前置性作业1、计算下面两组

算式9×8×57×4×25====9×（8×5）7×（4×25）====2、你能照样子再写一组吗？3、你发现了什么？2、一个小组上台汇报，其他组成员认真倾听、质疑3、评价上台发言的小组并给予奖励，教师了解其它组合作效果，多说说“我的发现”二、利

用生活中的事例解释“我的发现”1、学生两人小组交流各自的事例，教师出示合作要求，学生读一读；教师到组内巡视、指导附：环节二前置性作业请你利用生活中的事例解释“我的发现。（先用画图或文字描述事例，再分别列出两个算式，并说说每个算式的意义，不用计算）2、一个小组上台汇报，其他组成

员认真倾听、质疑3、评价上台发言的小组并给予奖励，教师了解其它组合作效果三、用字母表示规律请多名学生说说自己所列的字母等式及表示的意义附：环节三前置性作业用a、b、c代表三个数，你能写出上面发现的规律吗？四、运用乘法结合律及其它运算律进行简便计算完成55页练一练

第2题1、认真读题，体会：可以同时使用2个运算律进行简便计算。2、学生独立完成并汇报，教师适时提问：用了哪个运算律？在什么地方？口算出计算结果五、课堂检测完成55页练一练3题中的2道：38×25×4125×3×81、引导学生读清题目要求：先观察算式的特点

，再运用某个运算律进行简便计算2、学生独立完成、板演、集体订正3、教师了解检测情况及结果六、整理并总结请学生说一说今天的收获课件：第一页：出示课题第二页：出示环节一小组合作要求：1、订对每个成员第1小题计算结果是否正确（20秒）2、交流2、3

小题（各3分钟）3、分配好任务，4个人分别汇报1——3小题第三页：出示“我的发现”三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。第四页：出示环节二小组合作要求：每人向同伴阐述清楚自己所列事例中的数学信息，再介绍两种不同的列法及算式意义（5分钟）第五页：出示环节三内

容用a、b、c代表三个数，你能写出上面发现的规律吗？第六页：运用乘法交换律和乘法结合律填一填，使计算简便35×2×5＝35×(____×____)(25×60)×4＝(____×____)×125×4×25×8＝(____

×____)×(____×____)第七页：课堂检测先观察算式的特点，再运用某个运算律进行简便计算38×25×4125×3×8