【文档说明】北师大版数学三年级上册《买文具》教学设计1.doc，共(6)页，44.000 KB，由小喜鸽上传

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文具店----认识小数教学目标：1、结合“文具店”的具体情境，借助元、角、分初步理解小数的意义，学会认、读、写简单的小数。2、能把几元几角几分的人民币币值用以元为单位的小数表示，也能把以元为单位的小数改写成几元几角几分的形式。3、感受小数在日常生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。4.培

养学生观察，思考以及与同伴交流的良好习惯，及乐于帮助别人的好品质。教学重点：学生能正确读、写、认小数。教学难点：结合具体的情境理解小数的意义教学准备：教师准备：课件、人民币教具、整数部分、小数部分和小数点卡片学生准备：人民币学具人手一份教学过程：一、创设情境，谈话导入师：（

课件出示文具店情景图）老师今天要去文具店购物，你们想跟我一起去吗？生：想。师：（课件出示文具商品及价格）请同学们仔细观察这些价格中的数与我们以前学过的数有什么不同？这是一种什么数呢？生：多了一个点。师：你们说的这个点，我们叫它小数点。在数学里面，我们把带有小数点的数叫做

小数。我们原来学习的数字如：3、5、15、25等数都叫整数，这节课我们就来认识小数这位新朋友。板书课题：认识小数二、联系实际，探究新知（一）小数的认识师：刚才大家说小数里面都有一个小数点（师贴小数点“.”），同学们可别小看这个小数点，它把小数分成了

整数部分和小数部分（贴字卡），小数点前面的部分是整数部分，小数点后面的部分是小数部分。师：小数是由那几部分组成的呢？生:小数是由整数部分、小数点和小数部分组成的。师：你能说说小数的特征吗？生1：都有小数点生2：小数都是由整数部分，小数点和

小数部分组成的板贴：整数部分小数点小数部分（二）读小数师：看了这些小数，那你们会读这些小数吗？在小组里自由的读出每件文具的价格在班内汇报交流，让学生读出小数。师：大家读的都不一样，那小数究竟怎样读呢?听老师读师：听了后你发现了什么？同桌交流，讨论读法指名汇报，教师

小结：整数部分按整数的读法读，小数部分逐个读出数字。师：大家读一遍（三）写小数出示课件师：你能写出这些小数吗？在本子上试一试师：同桌交流，讨论写法指名汇报，教师小结，集体纠错。（四）购物活动，了解小数的意义师：我们了解了小数的特征，会读写小数了，

接下来我们去购物吧。出示课件1．买胶棒，a.学生读价格b.同桌合作试着用学具付钱，c.指名摆出价格，边摆边说出自己的想法师小结：整数部分是几就是几元，小数点后第一位是几就是几角，小数点后第二位是几就是几分。2.买计数器，方法同上，让学生说出商品

的标价所表示的意义3.你想买什么？该如何付钱？师：了解了小数的意义后，我们购物起来就更方便了。（五）帮一帮活动，标价格售货员阿姨忘给几件商品标价格了，你们能帮她标上吗？1.出示课件，学生试标汇报交流，说说你是怎么

想的？师小结：把2元写在小数点的左边，2角写在小数点右边第一位，2分写在小数点右边第二位。三个2表示的意义一样吗？2.出示课件，老师标价格，学生判断并纠错。售货员阿姨特别感谢大家的帮忙，欢迎你们再来购物。三．课外延伸：你知道吗？今天学的小数，其实在古代就有了，那么这个

（出示课件）图案表示小数多少呢？猜一猜。为什么表示2.15呢？听一听（出示课件），听懂了吗？小数有着悠久的历史，看来小数在我们生活中是个必不可少的朋友，那你在哪里还见过小数？（指名说）师播放图片，清点生活中的小数四、你有什么收获?教师小结板书设计:小数的认识整数部分小数点小

数部分元.角分2.31