【文档说明】北师大版数学二年级上册《长颈鹿与小鸟》教学反思3.docx，共(2)页，14.157 KB，由小喜鸽上传

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《长颈鹿和小鸟》教学反思本节课教学中，通过课本情景图为学生创设具体的情景——解决长颈鹿为小鸟安排房间的问题，这是一个既富有童话故事色彩，又是一个富有现实意义的数学问题，学生从内心产生了解决问题的兴趣，启发学生用不同的

方法解决问题，展示不同的解题策略。教学过程中注重重新旧知识的链接，利用学习的正迁移作用，让学生用已经有的知识来学习和理解新的知识。另外在学生易错问题上所突破，例如：在解决一些问题时应该用除法，商是由乘法口诀得来的，学生容易列乘法算式。我强调学

生找出已知条件，所列算式只能用已知数据，求得一个未知的结果。本节课我充分利用情景图，让学生依次发现数学信息，提出数学问题，令我惊喜的是学生很快就把本节课的关键问题提出来了。我赶紧板书42只小鸟需要几间房子？如何解决问题，我先引领学生看问题，在这个问题里我需要知道哪些信息？找到有用信息后

，我让学生通过点子图、圈一圈的形式，从直观形象思维转化为抽象思维，这里充分体现了新的教育理念。本节课学生在轻松、愉悦的学习活动中较好的完成了教学任务，教学效果较好。同时本节课的教学中也存在着一些不足，希望在以后的教学中可以有所改进。1.在提问学

生回答问题时，对后面的同学关注相对没有前面学生多，导致后面部分同学出现思想抛锚的情况，不能全部融入课堂中。2.在进行新知识巩固练习的时候，解决问题模式较单一，一直是一问一答，使得部分学生没有参与进来，就会出现置身

事外的同学，在以后的教学中尽量丰富自己的提问和解决问题模式。针对以上几点问题，我会到向前辈们请教，多在教学实际中总结，争取让自己的课堂更加完美，更加精致。