【文档说明】北师大版数学一年级下册《采松果》PPT课件1.ppt，共(11)页，564.500 KB，由小喜鸽上传

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五加与减（二）第2课时采松果北师大版·一年级下册说课内容板块一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、重、难点五、教法学法六、教学过程七、教学反思教材分析《采松果》一课讲的主要内容是：两位数加、减一位数（不进位、不退位），是在学生熟练掌握20以内加、减法以及整十数加、减整十数的基础上安排

的。教材内容分为两部分：一部分是教学两位数加一位数，另一部分是教学两位数减一位数。这两部分内容呈现在同一情境图——“采松果”中，创设了一个充满童趣的生活故事场景，引发学生在读懂图意的基础上，发现其中的数学信息，并能利用这些数学信息提出数学问题。学情分析在学习本节课内容之前，学生已认识了100以内的

数，掌握了20以内的加减法以及整十数加、减整十数的计算方法，对于加减法的意义有了一个基本的了解。另外经过上半学期的训练，学生已具有了初步的合作交流意识和提出问题、解决问题的能力，能够有目的地进行探索性

学习。但是，对于单纯的口算学习，学生的学习兴趣并不是很浓，因此，激发学生的学习兴趣，使学生想学、乐学便显得尤为重要。教学目标1、在具体的情境中，进一步体会加减法的意义，感受加减法计算与生活的联系。2、探索并掌握两位数加、减一位数（不进位、不退位）的计算方法及口算算理，并

能正确计算。3、经历与他人交流算法的过程，培养与人合作的意识和能力。重、难点教学重点：学会两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。教学难点：探索计算两位数加减一位数（不进位、不退位）的算理。教法、学法：教学方法：引导学生动手拨一拨、摆一摆、看一看、议一议探究学习。学习方法：通过讨论、

交流、表达、观察、操作来激发学生充分学习课本知识，在充分发挥小组合作优势的同时，还要发挥交流学习的作用。教学过程：《数学课程标准》指出：“数学教学是数学活动的教学。”根据一年级小学生的好奇好动的特点以及本课的内容特征，我将抽象的数学知识转变

为丰富有趣的数学活动，让学生在活动中实践，在活动中探究，在活动中感悟，体验数学学习的愉快和乐趣，具体我是这样做的：（一）创设情境，激趣导入俗话说：“良好的开端是成功的一半。”一年级学生对童话故事特别感兴趣，所

以一开始我采用富有情趣的松鼠图片、松果实物及童话般的语言进行导入，让学生在不知不觉中复习了旧知识，同时学生在松鼠妈妈与小松鼠采松果的情境中产生对数学的兴趣，积极主动去发现数字信息，提出问题，进入了新知识的学习中，为整堂

课的教学奠定了基础。教学过程：（二）小组合作，探究新知“提出一个问题比解决一个问题更重要。”和谐平等的交流气氛，打开了学生的思路，使每个孩子得以畅所欲言。通过让学生自主摆一摆、拨一拨等操作性活动，组织小组活动，展示和分享学生的学习成果，使学生在经历与他人合作、交流的学习过程中，寻求解决问

题的方法，体验成功的喜悦，切实的掌握了教学重点。接着，在突破教学难点的时候，我充分的利用了学生演示、课件演示，让生在直观中感受两位数加减一位数（不进位、不退位）的计算方法。这一过程的设计主要是考虑到一年级学生以形象思维为主的特点，“十位不动，个位相加减”这概念，对很多同学而言在理解

上有很大难度，因此，在这里运用多媒体手段达到了最佳效果，从而突破了教学难点。教学过程：（三）应用新知，拓展思维这一环节是必不可少的，既是对学习内容的巩固，更是对学习内容的升华。(ppt)一年级孩子年龄小，为此设计一

系列游戏式练习，既有借助卡通童话的，又有联系现实生活解决实际问题的，使孩子们在游戏中学习，在快乐中成长，同时体验到生活中数学的重要性。（四）最后我以播放轻松的图片故事结束了这节课在小动物的提问中组织学生说一说通过这节课的学习，自己学到了

哪些知识，最大的收获是什么？尽量学生用自己的语言说出今天所学内容和收获。教学反思：《采松果》这节课，我以学生喜闻乐见的故事导入新课，激发学生的学习兴趣，活跃课堂的学习气氛。结合主题贴图，引导学生观察、思考、讨论、探讨，用自己的语言表达两位数加减一位数的算

法。用充满民主氛围的课堂，给学生提供一个宽松的学习环境，让学生自主学习，自主探索，自己去领悟。在教学中，既鼓励学生独立思考、积极竞争，又让学生互相合作，采用小组合作交流的形式，培养学生的合作意识，并注意开阔学生的思维，培养学生的发散思维，从而更好地培养学生提出问题，

解决问题的能力。这节课总体来说算理比较清晰，配合度高。教师不仅关注了自己的活动，也关心了孩子的活动。整个课堂以孩子为主，锻炼了孩子完整的语言和思维。在激发学生学习数学的兴趣的同时，更注重学习习惯的培养。能抓住学生的心灵，注重细节，引导到位

。提倡算法多样化，并且能优化口算。