【文档说明】北师大版数学一年级下册《我学到了什么》教学设计2.docx，共(3)页，15.758 KB，由小喜鸽上传

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《我学到了什么》教学设计教材分析本节课主要复习20以内退位减法、从不同方向观察物体、100以内数的读和写以及七巧板的认识。帮助学生对所学的知识进行系统的回顾，培养主动学习和认真反思的习惯，从而提高解决问题的能力。学情分析学习本节课前，学生已经学习了一些观

察物体的能力，初步认识了三角形、正方行、长方形等平面图形，初步掌握100以内数的读和写及20以内不退位减法，具有初步的小组合作意识和能力。同时，学生已经具备一定的生活经验，具有一定的观察、发现和分析问题的能力，这些都为本节课的学习奠定了基础。教学目标1、

复习20以内退位减法，能系统地掌握方法，进行熟练、正确的口算。2、正确认识100以内的数，会读、写100以内的数。能辨认从不同方向观察到物体的形状。3、培养学生整理分析的能力，初步培养学生合作意识。教学重难点重点：复习20以内退位减法，能系统地掌握方法，进行熟练、正确的口

算。能认识100以内的数，会读、写100以内的数。难点：运用所学知识解决问题的能力。教学过程一、复习导入师：时间过得真快呀，一学期很快过去一半了。我们的数学已经学习四单元了，（加与减（一）、观察物体、生活中的数和有趣的图形。）在这四单元中，你学会了什么呢？板书：我学到了什么生1：学会了

100以内的数。生2：认识了一些平面图形。生3：学会了从不同方向观察物体。......师：同学们还真学会了不少知识。你们觉得这些知识学的怎么样？学的好吗？（生答好）师：那老师可要考考你们了。二、讲授新知第一关：比一比（多媒体出示教材第4

4页情境图1）师：同学们，你们喜欢看杂技表演吗？瞧，精彩的杂技表演开始了，从图中你了解到哪些数学信息？生1：小象顶了15个盘子，小猫顶了6个盘子。生2：正在表演的是小猫和小象。它们在表演顶盘子。师：那你能提出什么数学问题？生1：小猫和小象

一共有几个盘子？生2：小猫比小象少几个盘子？生3：小象比小猫多几个盘子？师：我们选择一个问题来解答：小猫比小象少顶几个盘子？你能画图说明你的想法吗？算一算，和同伴说说你的计算过程。小组讨论，说一说你的计算过程。生1：:15个圆表

示小象顶的15个盘子，用6个三角形表示小猫顶的6个盘子，这样一比，发现小猫比小象少顶了9个盘子。列式：15-6=9（个）。生2：画的图形不一样，画15根小棒小象顶的15个盘子，然后从里面化掉小猫顶的6个盘子，剩下的9个小棒说明小猫比小象少顶9个盘子.....

..师：同学们讲的都非常好，虽然画的图不同，但并不影响我们解决问题，可见画图能帮助我们有效的解决问题。第二关：连一连（多媒体出示教材第44页情景图2）师：精彩的顶盘子表演结束了，现在上场的是小猴骑车，你看，小松鼠、小狗和

小兔子看的多起劲啊？你能想象一下它们分别看到了什么吗？生1：小兔子看到的应该是小猴子的前面，因为它是面对这小猴子站着的，所以看到小猴子的正面。生2：小松鼠是从小猴子的背面观察的，那肯定可以看到猴子的尾巴。生3：小狗是站在猴子的侧面观察，

肯定看到的是侧脸。师：同学们说的真棒，有理有据的，那根据刚才的回答我们来连线吧。学生连线，教师巡视指导有困难的学生。最后集体交流订正。第三关：说一说师：这一单元我们学习了认识100以内的数，会数数，会读数，会写数，会按规律填数，了解数的组成„„100以内的数你会数吗？一个一个数：

从88数到100；两个两个数：从82数到100；五个五个数：从5数到100；十个十个数：从10数到100。师：虽然从不同的数开始数，但都数到100，你能说一说100的意义。（多媒体出示教材第44页情境图3）生1

:10个十是100。生2:比99多1。生3:100个一。生4:2个50。......师：下面每个小组找一个比20大的数，像这样来说一说这个数的意义。生活动。第四关：拼一拼师：同学们本学期我们学过了哪些图形？生1：三角形、正方形、长方形。生2

：圆形、平行四边形。师：那么七巧板是由几种图形组成？分别是哪几种图形？（出示七巧板）师：（多媒体出示教材第44页情境图4）这个图案是什么物体？用到了哪些图形？讨论交流后汇报结论。师：你能用七巧板拼出长方形吗？有很多种方法，看看你能拼出几种？学生操作（多媒体出示七巧板拼成的长方形）三、课堂小结

通过本节课的学习，你有哪些新的收获呢？板书设计我学到了什么小猫比小象少顶几个盘子？小象：○○○○○○○○○○○○○○○○小猫：□□□□□□15-6=9（个）答：小猫比小象少顶9个盘子。教学反思本节课是对前面四单元知识的总结学习，通过本节课的学

习，学生很好的巩固了20以内退位减法、从不同方向观察物体及100以内数的读和写。教学中我利用老师讲与学生自主学习和小组合作学习相结合的形式教学，达到了较好的课堂效果，但板书有点片面，下次教学需要更好的改进。