【文档说明】北师大版数学一年级下册《快乐的小鸭》教学设计2.doc，共(4)页，210.500 KB，由小喜鸽上传

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《快乐的小鸭》教学设计年级一年级教学目标知识与技能：在具体情境中，探索十几减7,6的退位减法；能正确计算十几减7,6的减法，并能解决相关的简单实际问题；过程与方法：通过说一说、连线、比较、看图列式等方法进行计算和巩固；情感态度：能理解他人的不同算法，

体会算法的多样性。重点熟练准确计算“十几减7、6”的退位减法。难点探讨“十几减7、6”的退位减法的计算方法。教学准备白板课件，小棒教学过程教学环节教师活动学生活动教学过程一、复习导入，卡通人物激发兴趣二、创设情境，引出本课的学习内容三、动手

操作，探寻十几减7的计算方法四、知识迁移，思考十几减6的计算方法五、一起闯关，巩固复习再提高六、总结师：哪吒带来两道复习题：14-9=13-8=说说这两道题的计算方法。出示小猪熊吃包子图片，引导学生发现数学信息、提出数学问题、列出算式。1、让学生利用手中的小棒摆一摆1

3-7的计算方法。2、指生到白板上，用白板课件上的无限克隆功能，用小棒图片摆一摆自己的计算过程。3、探寻除此以外的其他计算方法，指生上讲台用白板演示计算过程。4、同桌之间互相说一说自己喜欢的方法。看白板，思考问题，举手回答。仔细观

察白板，注意老师动作，发现数学信息，提出数学问题并正确列式。1、学生用小棒摆一摆13-7的计算过程。2、学生到白板上演示，其他同学认真听。3、同1、出示两道十几减6的算式叫学生说一说计算方法。2、提问其他同学不同做法。白板出

示习题，学生提交答案后反馈。1、算一算，说一说15-714-62、看图列式（两道）3、连一连将带有花朵的数字和带有算式的小蜜蜂连起来。4、比一比比较两个算式得数大小，填>、<或=。5、挑战关：想一想15个小朋友排队，小红前面

有6个人，你桌互相说自己喜欢的计算方法。思考白板上十几减6的计算方法，倾听他人不同的想法。学生用平板电脑作答。学生说收获。知道小红后面有几个人吗？师：这节课你有什么收获？板书设计教学反思本节课是在前面学习十几减9

、8的基础上继续探索十几减7、十几减6的计算方法，因为学生有了前两节的基础，所以对于情境创设中带来的问题，学生已经很熟悉并能很快找到有用的信息，提出问题，发现问题，解决问题。同学们对“分大数”的方法理解的还好，对“分小数”的方法，部分同学理

解不错，中下等学生需要引导。而课堂上当让学生说说13-7的计算方法时，发现很多同学表达得都很生涩，不是很熟练，还需要多练习。希望孩子们在练习中能找到适合自己的计算方法，提高自己的计算能力和水平。为后面的退位减法打下良好的基础。