【文档说明】北师大版数学一年级下册《回收废品》教学设计2.doc，共(4)页，25.500 KB，由小喜鸽上传

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北师大版一年级数学下册《回收废品》教学设计教学重难点：“比多比少”进行分析.教学准备：课件、学具课时安排：一课时教学过程一、创设要爱护环境的情境教师活动:“老师想问同学们一个问题,如果在学校的走廊里,或是在公共场所在你的

旁边有一个垃圾袋,你看到了,你会怎么做呢?”学生活动：学生畅所欲言，找几名学生说说自己的看法。（设计意图：通过与学生谈话，对学生能见到垃圾就拾起的做法进行表扬，培养学生讲卫生、爱护环境的好习惯，并引出本课所要探究的内容。）二、主动探究、构建新知教师

活动：为了表扬同学们这种爱护环境的做法，老师给同学们放一段动画好吗？（设计意图:通过播放教师自己制作的课件，激发学生的学习兴趣，产生想进一步学习、探究的想法。)1.活动一教师活动:图上的小朋友都告诉我们什么了？学生将自己看到的数学信息说给全班的学生听.你们能提出那些数学问题呢

?(设计意图:学生对动画中三个小学生拾垃圾的关系分析提出问题,锻炼学生的分析问题的能力)学生自主思考,后小组讨论.（师走到各小组中与生共同讨论研究。）进行反馈:预测:学生可能会说(1).小丽收集了多少个塑料袋?(2).小芳收集了多少个塑

料袋?……教师活动:我们现在通过摆一摆的方法,来解决小丽收集的塑料瓶的个数.学生同桌摆，小组内交流摆的方法。师:说一说你们小组是怎么摆的.(设计意图:通过学生摆小棒来解决问题,这样既锻炼了学生的动手操作能力,同时又锻炼了学生的合

作交流能力)教师活动:你们能列出算式吗?将它写在练习本上。课堂反馈:学生发表想法，教师对学生的回答给予恰当的评价。2.活动二教师活动：你们能摆一摆小芳收集的塑料袋的个数吗?并把算式列出来.（设计意图;教师放手让学生小组内通过交流，摆小棒，最

后将算式列出来，解决问题。目的是给学生一个思维的空间,培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的交流、操作、探究的能力。）3.活动三教师活动：现在咱们的好朋友淘气和笑笑也来了，他们要说一说塑料对人类和庄稼的危害，谁愿意扮演淘气，谁愿意扮演笑笑？（

设计意图:通过设计这样一个环节，既锻炼了学生的口头表达能力，又起到了对学生进行环保意识的教育，同时通过课前搜集塑料袋对人类的危害的资料，又初步培养了学生搜集数据的能力。）三、解决应用、巩固新知1.看图摆一摆、算一算.教师活动：老师手里拿着的

这个东西,谁认识?预测:学生可能有认识的,如果有,教师就表扬他的知识丰富,如果没有学生认识,教师就直接告诉学生幸运星的名字.教师活动:听说谁能得到幸运星,谁就会特别幸运,你们想得到它吗?老师这里有很多呢?(出示一瓶幸运星)(设计意图:通过幸运星的引入,激发学生的参与欲望,使学生能积极动脑

思考问题,更积极的参与到课堂学习中来)预测:学生一定会说“想”教师活动:我们班有多少人?学生活动:51人.(课前让学生调查班级学生的人数,培养学生初步的调查的能力.)教师活动:每人一只折的幸运星，折了多少只呢?学生活动:51只

.教师活动:看老师这里还有一瓶幸运星,你知道是谁折的吗?猜一猜(出示另一瓶幸运星)学生猜(以此来活动课堂气氛)问题一:教师活动:这是夏老师(班主任)折的,她没有我折得快,她再折10个就和我折的一样多,你知道夏老师折了多少只吗?

(设计意图:通过贴近学生身边的事例,激发学生的探索意识,使学生在熟悉的情境中解决问题.)小组交流,列式计算.问题二:师:现在将刘老师折的幸运星和夏老师折的幸运星放在一起,有多少只呢?(教师将两瓶的幸运星倒在一个瓶子里,目的是让学生解决教科书中43页

练一练第二题的减法问题.)教师活动：这节课我们学习的是：《回收废品》（教师板书）让我们在雷锋活动月即将过去的时候，再次掀起个回收废品、保护环境的高潮吧。同学们，你们能做到吗？在生活当中，会有许多的数学问题，要及时地记录下来，并试着解决呀。板书设计回收

废品小林收集了26个，小红收集的比小林多3个。小林收集的比小林少4个。1、小红收集了多少个？26+3=2、小青收集了多少个？26-4=