【文档说明】北师大版数学三年级下册4.2《一吨有多重》教案.docx，共(7)页，13.027 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

《1吨有多重》教学设计教学目标1．结合具体情境，感受并认识质量单位吨，掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。2．结合生活实际，解决与吨有关的简单问题。3．结合具体情境，感受数学与实际生活的联系。养成教育训练点培养学生的观

察能力、估计能力、推理能力，初步发展空间想像能力。教学重点与难点感受并认识质量单位吨，掌握“1吨＝1000千克”，能进行质量单位间的简单换算。教学过程一、创设情境1、故事激趣：在美丽的森林里，动物医生要给动物们体检，大象第一个到，请你猜猜它的体重是多少？（课件演示测体重的过程。）小

熊、小牛、小马和小鹿四个好朋友也从河对岸赶来体检，可到了小桥边，它们却停下来了。你知道为什么吗？原来，到了桥边，小马准备和大家同时过桥，可小熊指着桥边的提示牌说：“限重一吨”。于是它们犹豫了。同学们，你给出个主意吧!它们能不能同时过桥？2、小组讨论，指名回答。3、学生自由发言，引出课题。（板书课题

）一吨有多重那我们先来研究一下一吨到底有多重，然后再帮助它们过桥好吗？二、感知探究课件出示情境图：1、猜一猜：一头水牛、1袋面粉、1桶油的质量和一名三年级的小学生的体重各是多少？2、用称称一称，验证猜想。（课件演示）3、试一试：（1）让学生背一背体重25

千克的同学。（2）提一提质量50千克的油桶。4、看一看，算一算。利用课件逐一出示一个个情境，让学生看一看，算一算课件出示：1桶油质量是100千克，这样的10桶油正好重1吨1袋面粉质量是50千克，（）袋面粉约重1吨三年级的小学生

的平均体重大约是25千克。（）人大约重1吨一头水牛重350kg，（）头水牛约重1吨小结：吨是一个很大的质量单位，1吨=1000千克；1t=1000kg（板书）教师强调：计量较重的或大量物体的质量时，常用到

吨。5、说一说。通过上面的探究活动，我们知道了1吨大约有多重，哪位同学来说生活中计量哪些物体的质量要用吨做单位。（强化认识）（学生自由发言。）6、解决问题：它们能否同时过桥（出示情境图）（1）现在谁来说说它们能不能同时过桥，为什么？（2）它

们谁和谁能同时过桥？（小组讨论）小朋友的方法真多、真好，牛大哥它们用了你的方法都安全地过桥了，它们非常感谢大家的帮助。（3）如果我们全班同学也去这个地方游玩，我们能同时过这座桥吗？为什么？指名发言，教师评价.三、知识应用（智勇大冲关）：第一关：填一填。4千克＝()克3吨＝(

)千克5000克＝()千克()t＝2000kg18t＝()kg()kg＝6t（分组完成，请几名学生汇报方法。）第二关：在○里填上“＞”“＜”或“＝”。8000千克○8吨4500克○4千克3t○3600kg（学生独立思考再反馈交流，请几名学生汇报方法。）第三关：：帮小明改日记(课件

出示日记并播放录音)今天，阳光明媚，我和爸爸妈妈一起去动物园玩，我们先到超市买了1克苹果和2吨梨，又买了1个50千克的鸡蛋。我看见超市里有电子秤，上去一称我的体重，哎呀，我的体重都30克了。到了动物园。动物园里动物可真多，我估计了一下，一头狮子大约重350克吧，大象挺重的，最少也有2克吧

，还有会说话的鹦鹉大约重120千克。大水牛少说也有338吨重。参观完动物园，我高高兴兴地回家了。（学生抢答，教师评价）四、拓展延伸1、数学小故事：曹冲称象请一名同学讲故事，激发学生的学习兴趣。请大家解决下面的问题：船上的石头分8次才称完，请看记录第几次12345678

质量（千克）280220250300230250270350你知道这头大象有多重吗？算一算。学生独立完成后，请几名学生汇报方法。2、开放题：(课件出示)我是小小检查员黄河大桥上现在需要招聘一批检查员，你想去吗？师：在黄河大桥上有一块牌子，上面写着“限重13吨”，下面这些车能通过吗

？（1）、王叔叔的车装载5000千克的煤。(2)、杨大哥的车装载3头大象，每头大约重5吨。(3)一辆载80袋水泥（每袋50千克）的车子。(4)一辆13吨和一辆2500千克的车能不能同时通过。（告诉学生：80％的车祸都是由于超载造成的。）

你想对超载的叔叔说什么？假如你的亲戚中有人是司机，你今天回去会对他们说些什么？四、全课总结：谈谈这节课你的收获是什么？板书设计1吨有多重1吨=1000千克；1t=1000kg计量较重的或大量物体的质量时，常用到吨。吨用字母

“t”来表示。教学反思：关于质量单位吨这个概念，对于学生来说比较陌生。通过创设有趣的故事情境，可以很快地把抽象的概念与学生熟悉而又感兴趣的生活经验联系起来，并且产生了新的问题。让学生带着新的问题，去探究身边以往不太关注的事物，把“吨”与生活联系起来

，我充分利用教材的图示，让孩子仔细观察图示，思考计算，引导学生合作交流，帮孩子们把1吨的概念由形象转化为抽象化。二年级数学下册《1千米有多长》教学设计恒信光彩小学赵红星2017.4.6