【文档说明】北师大版数学三年级下册4.2《一吨有多重》教案2.docx，共(3)页，12.580 KB，由小喜鸽上传

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《1吨有多重》教学设计蓝田县北关小学郗玮教学内容：《1吨有多重》教学目标:1．结合具体情境，认识质量单位“吨”了解一吨有多重，知道“1吨=1000千克”，并能进行简单的换算。2．能运用千克，克吨的有关知识估计一些物体的

质量，提高估计能力，感受数学与实际生活的联系。学情分析：《1吨有多重》这节课是一节常见量的概念教学课，也是一个大计量单位的教学课。学生对大计量单位接触较少，但学生在日常生活中略有所闻，如何让学生准确感知1吨的重量，是教师冥思苦想的一个问题，而引导学生建立1吨重的质量观念恰恰是

本节课的重点。于是我重视从学生的生活经验和已有知识出发学习和理解数学，联系生活，在体验中学习数学。重点：认识质量单位“吨”，了解1吨的实际质量。难点：能进行吨与千克之间的简单换算，建立吨的质量观念。教法：创设情境，归纳总结。学法：分析思考，实践运用。教学准备：多媒体课件。教学过程一

.复习上节课我们认识了“千克”与“克”这两个质量单位，今天老师考考大家看看大家掌握的怎么样？（一）填空：千克用字母（）来表示。可用字母（）表示。5千克=（）克（二）用合适的单位填空。面包的质量是50（）鸡蛋的质量是5

0（）1箱牛奶5（）一盒奶220（）二.探究新知：1.出示谜语，导入新课：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。谜底（大象）出示图片成年大象体重约3吨。2.创设情境，探究新知：出示情境图先引导学生猜小象贝贝体重，再引导学生仔细观察，汇报结论。学生：大象

太重了，台秤的数据不够，爆表了，所以不能用台秤。教师：这位同学说得很对，那么为了防止在出现这种情况，我们应该怎么做呢？学生：换一个质量单位更大的称。教师：这个台秤上面显示了什么？学生观察情境图，汇报结果。板书课题：《1吨有多

重》。3.感知1吨有多重(一)1.提问学生体重，指明学生站立。1个学生重25千克，2个学生重50千克，4个学生100千克，10个学生250千克，（指名学生站立）课件演示40个学生1000千克，同学列算式独立算一算，然后交流一下计算结果40人约重1000千克导学生感

知体会1吨=1000千克。板书1吨=1000千克。吨用字母“t”来表示1t=1000kg。(二)再次感知1吨有多重？出示1千克的矿泉水提问多少瓶是1吨？同学列算式独立算一算，然后交流一下计算多少瓶矿泉水

约重1吨？出示一箱5千克的奶计算多少箱这样的奶重1吨?出示课件观察一匹马，一只羊，一头猪的体重并计算多少匹马，多少只羊，多少头猪的体重约1吨?直观感受质量单位吨丰富感性认识播放用吨做质量单位的图片:桥梁承重50吨，吊车吊8吨重的物体，

电梯限重1吨。蓝鲸约重200吨，飞机约重35吨）三巩固练习，解决问题1.举例说明生活中哪些物体要用到质量单位吨。（学生说说自己搜集到的用吨做单位的实例。2.用合适的单位填空。3.判断题。4.课本48页练一练1，2题。5出示“你知道吗

”了解其它质量单位。四小结本课，师生评价：先让同学说一说这节课有什么收获，师生评价，生生评价。