【文档说明】苏教版数学四年级下册第1章《平移、旋转和轴对称》教案.doc，共(4)页，2.116 MB，由小喜鸽上传

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《轴对称图形》教学设计教学目标:知识与技能：了解生活中的对称现象，认识轴对称图形的一些基本特征。能正确识别轴对称图形，会制作简单的轴对称图形。过程与方法：通过观察、猜想、验证、操作，经历认识轴对称图形的过程，掌握判断轴对称图形的方法，培养学生的动手、创新等能力。情感、态度、价值观：在

认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，培养积极健康的审美情趣。教学重点：（1）认识轴对称图形的特点。（2）能判断生活中哪些事物是轴对称图形。教学难点；根据本班学生学习的实际情况，本节课教学的难点是准确判断生活中哪些事物是轴对称图形。教学准备：1、教

师及学生用剪刀、卡纸、奖励贴。2、相关多媒体教学课件。教学方法：直观教学法、示范、练习法教学过程：（一）“玩”对称，激趣引入1、师示范把一张白纸对折后，撕出一个轴对称图形。学生动手操作。展示学生作品，引导学生观察、比较

：它们的大小相同吗？形状呢？有什么共同特征?它们是些什么图形？然后揭示课题：“轴对称图形”。（二）“识”对称，感悟特征1.对折打开，再对折，再打开。目的在于让学生进一步发现这些图形对折后两侧的图形是“完全重合”的。2、

说一说（1）请用你自己的话说说，什么样的图形是轴对称图形？（2）学生发表自己的看法，集体完善“轴对称图形”的概念：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。（根据学生的回答板书概念

）（3）认识对称轴。教师指着折痕，引导学生说出折痕所在的这条直线就是对称轴，并强调对称轴是一条直线。（4）画对称轴。指导画对称轴。（沿着折痕所在的直线，划上点划线并且线的两端在延伸到图形以外）。（三）“用”对称

，加深理解1、辨析（1）（多媒体出示）当学生了解了轴对称图形和对称轴后，让学生观察这些日常生活中常见的物体，通过观察学生很容易发现这些图形沿着一条直线对折，两侧图形能够完全重合，这些图形都是轴对称图形。（通过观察判断，进一步加深了对轴对称图形的认识。）（2）举例说说

身边物体上有哪些轴对称图形？2、练习找出数字、字母中的轴对称图形。012345678908数字也有轴对称图形！3、探究轴对称图形的特点。（1）学生观察后充分说，师生共同探讨，归纳出：对应点到对称轴的距离相等。对应点的连线垂直于对称轴。4、探究常见

几何图形的对称轴。出示几何图形，分别从中找出轴对称图形；并画出轴对称图形的对称轴。通过操作得知：正方形、长方形、等腰三角形、等腰梯形和圆都是轴对称图形。接着指导学生观察思考看各有几条对称轴。根据学生的汇报教师逐个演示操作过

程。重点指导折圆的对称轴。并启发学生说出：圆有无数条对称轴。（四）“赏”对称，畅谈收获1、欣赏图片。师：轴对称图形在生活中应用非常广泛，请欣赏以下图片。（播放生活中具有轴对称性质的图片。）2、小结畅谈收获。

通过这节课的学习你有什么收获和感受。3、让学生进一步感受生活中的对称美和数学在生活中的实际价值。谈收获更能让学生自主整理信息，完善他们的知识系统，提高学生归纳、总结知识的能力。板书设计：轴对称图形如果一个图形沿着一条直线对

折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是轴对称图形。