【文档说明】苏教版数学一年级下册第3章《认识100以内的数》教案.doc，共(6)页，43.000 KB，由小喜鸽上传

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培智学校数学学科教学设计课题百以内数的认识-----读数、写数教学对象3年级31班设计者一、教材内容分析本课是在学生学习了100以内的认识和数的组成知识之后，安排的又一个关于100以内数的教学内容，这节课是学生学习认识读数、写数。读数和写数的关键是要弄明白数位，为此

教材用计数器来表示各数位上的数量，十位上几个珠子表示几个十，个位上几个珠子表示几个一。二、学习者特征分析本班共14名学生，学生的智商水平以中重度智力落后为主，在教学中，我把学生分成A、B两组，A组学生程度较好，具有一定的动手能力，理

解能力和接受能力。B组的学生程度一般，他们动手能力较差，需要教师辅助。三、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观）1.知识与能力：A组：在掌握100以内数的基础上教学，使学生初步了解个位、十位，了解个位、十位上数所表示的意义，能够正确的读、写两位数。

B组：在掌握100以内数的基础上教学，使学生初步了解个位、十位，在教师的指导下了解个位、十位上数所表示的意义、能够在教师的指导下正确的读、写两位数。2．过程与方法：A组：先用小棒图让学生数一数有多少，再在计数器各数位上的珠子表示小棒的数量。让学生了解个位和十位上的数所表示的

意义。B组：能在教师引导下用学具卡片摆一摆计数器上的数。3．情感态度和价值观：培养学习数学的兴趣的好奇心，积极参与学习活动。四、教学重点、难点重点：了解个位、十位上数所表示的意义。难点：能够正确的读、写

两位数。五、教学准备课件PPT、小棒若干，数字卡片、计数器教学过程设计意图A组一、复习导入1、出示2捆加2根小棒提问：这是多少根小棒？二十二里有几个十和几个一？2、出示4捆小棒提问：这是多少根小棒？四十里有几个B组一、组织教学跟老师一起数小棒通过对小棒图的观察，使学生了解以“十”、“个”为计数单位

的数数，也为百以内的读数和写数做铺垫。十？小结：二十二和四十都是百以内的数，这节课我们来学习百以内的读和写。板书课题：百以内数的认识---读数、写数。二、新授1、（课件展示）提问：小朋友，你们看看小红买了多少根小棒呀？指导学生数一数、说一说。你们能说一说怎样在

计数器上表示30吗？2、（课件展示）计数器图（1）我们看计数器；从右向左数，第一位是个位；第二位是十位。（2）我们看个位上有几颗珠子，（没有珠子，我们就用0表示）十位上有几颗珠子啊？（3颗珠子表示有3个十）（3）想一想：先写什么？再写什么？（4）写数时，从高位

数写起，计数器数位上是几就写几，我们先写十位上的数，看十位上有几个十，（3个十，我们就在十位上写3）再写个位上的数，看个位上有几个一（没有，我们就在个位上写0）。二、新授教师辅助B组生数小棒，认识计数器上的计数单位“个”、“十”充分发挥多媒体的优点，通过图片和计数器，吸

引学生的注意力，激发学生的求知性和主动性。（5）这个数读作：三十3、（课件展示）提问：看看小明买了多少小棒？数一数。你能在计数器上拨一拨吗？4、我们看他拨对了吗？为什么这样表示呢，4捆小棒表示4个十，4个十就在十位上拨

4颗珠子，4根小棒表示4个一，4个一就在个位上拨4颗珠子。5、计数器上表示44，怎么写呢？计数器十位上有4颗珠子，我们就在十位上写4，计数器个位上有4颗珠子，我们就在个位上写4（板书：44,读作：四十四）6、师小结：写两位数时，先写十位上的数（十位上是几十就写几），再写个位上

的数（个位上是几就写几，没有数，个位上就写0）三、课间律动、舒缓情绪《手指操》四、巩固练习。1、出示“小猴摘桃子”、“小兔摘草莓”、“大象吃香蕉”引导学生仔细观察画面，并用计数器拨一拨。三、课间律动同左四、巩固练习教师辅助B组学生拨计数器，锻炼手把枯燥乏味的数学知识寓于充满乐趣的

动物中和生机的游戏中，101523（A生自己动手在计数器上拨一拨）渗透德育：保护大自然，爱护动物。2、动动手：给数字宝宝找家。1740783652632433五、课堂小结师小结：这节课我们学习了百以内的读数、写数。知道

读数和写数都从十位上的数开始。写数时要注意只写数字，几十的数个位写0。眼协调能力既可以消除学生的学习疲劳，又可以活跃学生的思维。板书设计：百以内数的认识---读数、写数3044读作：三十四十四百十个百十个