【文档说明】苏教版数学六年级上册《8、求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题练习》教学设计2.doc，共(4)页，37.000 KB，由小喜鸽上传

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求一个数比另一个数多（少）的百分之几的练习课教学内容：P96练习十五第12-17题.教学目标：1.帮助学生在不同的问题情境中巩固解决“求一个数比另一个数多（少）百分之几”问题的思考方法。2.进一步明晰“求一个数比另一个数多（少）

百分之几”与“求一个数是另一个数的百分之几”这两类问题的联系与区别，加深对解决相关问题的基本方法的思考。教学重点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答

。教学难点：掌握“求一个数比另一个数多（或少）百分之几”的应用题的分析方法，能够分析不同的情况，并能够正确列式解答。课前准备：希沃5白板课件作业纸1份预习助力单1份课时安排：1课时教学过程一、交流回顾交流预习助学单六年级（1）班20人会游泳，14人不会

游泳，（1）会游泳占全班人数的百分之几？（2）不会游泳人数比会游泳人数少百分之几？思考：求一个数比另一个数多（少）百分之几和求一个数是另一个数的百分之几两类问题的联系与区别？“求一个数比另一个数多（少）百分之几”的实际问题的方法是什么？师：课前布置了预习助学单，请同学们先在小组内

汇报预习成果。师：哪组先来汇报一下。（投影展示）针对两种不同方法用红笔圈出予以肯定，不做评论。师：上节课我们学习了求一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题，同学们掌握的不错，并且能自己回忆总结解答方法，非常棒，今天这节课我们继续深入练习求一个数比另一

个数多（少）百分之几的实际问题，希望同学们有不一样的收获与感悟。（揭示课题）二、系统回顾1.我会想（1）两句话意义一样吗？一班比二班多10人。二班比一班少10人。红线比黄线长1/10米。黄线比红线短1/10米。居

佳比张志高25%。张志比居佳矮25%。师拓展：观察这些数，你想说什么？分数与百分数的区别是什么？(2)先找单位1，让学生说出谁是谁的百分之几，并说出数量关系式今年比去年超产百分之几？就是求（）是（）的百分之

几。.降价了百分之几？就是求（）是（）的百分之几。师：这句话隐含的单位1是什么？你会扩句吗？完整的问题怎么说？2.我会讲a.盒子里有45厘米³的水，结成冰后，冰的体积约为50厘米³，体积增加了百分之几？b.盒子里有

50厘米³的冰，化成水后，水的体积约为45厘米³，体积减少了百分之几？师：怎么讲？1.独立思考，只列式，不计算。2.同桌一组，每人讲一题。3.先讲怎么想，再讲怎样列式。4.比一比哪组两位同学是黄金搭档。师：同学们配合的非常好，我们请哪组出一个代表来展

示一下师：听了她的介绍，有什么感觉？师：这两题条件和问题有什么不同与相同的地方？两个问题为什么结果不同？通过上面的复习，你认为如何解答一个数比另一个数多（少）百分之几的实际问题？（优化方法）为什么都喜欢用这个方法，不用第二种方法？下面我们进入综合练习，有信心吗？三、综合运用3．我会用（1）1.

5比4多百分之几？17.5吨比20吨少百分之几？.范嘉豪储存的钱数比余淑慧多20%，范嘉豪的钱是余淑慧的百分之几？（可以借助线段图板书借助线段图）（2）书架上上层有书128本，比下层少16本，下层比上层多百分之几？数学学案有120份，比语文多20份，

数学学案比语文学案多百分之几？提示：1.独立完成后小组内互相核对，重点讲清思路。2.每组推选一位代表全班汇报，并说说有什么需要提醒小伙伴们注意的？4.我会编看线段图编题师：这幅线段图中谁是单位1，你是怎么看出来的？你能根据线段图编出一道应用题吗？怎样列式？出示第二题，方法同上师：如果

把线段图中相应的条件去掉，两幅图选一幅图，你能编一道百分数应用题吗？请同学们在自主学习单上编写，要求语句通顺简练（学生编，两人汇报，生列式）反馈：实物投影学生编写题目，并让编题学生读出题目师：大家来评价一个，你更喜欢谁编写的题目？5.好题推荐课前让同学们每人搜集一道好题推荐给大家，并说说推荐理

由四、回顾反思通过本节课的学习你有什么收获？用一句话说说这节课的收获与感悟。五、拓展提升袁老师最近想绿地新城买房，在三个小区看三套房子都是102平方，分别是金奥国际、绿地世纪城、中南世纪城，询问价格时，中介工作人员调皮的想考考我，他只说了两句话。（出示题目）那套房子最贵那套

房子最便宜帮袁老师算算，然后告诉我答案。板书：求一个数比另一个数多（少）百分之几的百分数找准单位1借助线段图