【文档说明】苏教版数学五年级下册《8.简单组合图形的面积》教学设计1.docx，共(2)页，16.429 KB，由小喜鸽上传

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苏教版五年级数学下册《圆环的面积计算》教学设计教学目标：⑴使学生认识圆环，掌握圆环的特征，掌握计算圆环的面积的方法。⑵通过操作、探索、发现、交流等活动，初步培养学生合作意识和创新意识，进一步发展学生的空间观念和交流能力。⑶通过学习，提高学生对数学的好奇心和求

知欲，学会从数学角度认识世界、解释生活，感受数学的魅力。教学重点：掌握环形面积的计算方法教学难点：根据大圆和小圆的半径或直径求圆环的面积教学过程：一、图片导入1.认识奥运五环，情感教育师：环环相扣，紧密相联。同学们也应该互助合作交流。

2.生活中的五环（1）让学生直观感受圆环的结构和用途，联系生活，激发兴趣师：那么，大家在生活中还见过哪些圆环呢？请相互交流。师指生回答，给出鼓励。师出示更多生活中的圆环图片。（2）介绍总结圆环的特点，感受圆环的大小就是大圆面积减小圆面积。师出示判断题，生讨论并回答。（3

）师总结构成圆环的条件。二、新课呈现1.圆环的认识（1）学生认识圆环的组成部分，能初步判断圆环的外圆半径，内圆半径和环宽之间的关系。（2）及时练习2.温故知新师问：请同学们回顾圆面积计算公式，如果给出半径，怎样求圆的面积呢？如

果给的是直径呢？生汇报及交流方法，师指名回答，并给出反馈。师出示公式并板书：S=πr²S=π（d/2）²3.新课教授（1）师：圆环的面积怎么求呢？需要那些已知条件呢？生讨论并举手回答，师点评。（2）师总结并出示圆环面积计算公式的推导过程，并板书。圆环面积的计算方法，大圆面积－小

圆面积；圆环面积的计算步骤，可先算大圆面积，再算小圆面积，最后用减法算圆环面积；（3）出示例题，学以致用。（4）探索圆环面积的计算公式。三、巩固练习1.出示题目和图形，理解题意。2.学生独立计算。3.交流解题方法，师出示完整过程。4.比较不同的计算方法，讨论哪种更简便。四、巩固提升师出示题目，

生交流完成，师解答过程五、课堂总结师：通过今天的学习，你有什么收获？六、作业练习十五第4题、第9题.