【文档说明】苏教版数学五年级上册《2.用列举的策略解决问题(2)》教学设计3.doc，共(3)页，53.500 KB，由小喜鸽上传

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教学内容解决问题的策略教科书第96页例2，“练一练”，练习十七第4-7题。共几课时2课型新授第几课时1教学目标1.使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能有条理地分析相关问题。2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断

反思中，感受列举策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。3.使学生进一步感受列举的策略特点，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。重点引导学生运用列举的策略解决问题。难点灵活运用策略，

解决实际问题。教学资源学生已经学会了运用画图和列表的方法解决一些简单的实际问题。会应用一一列举的策略解决一些问题。教具：小黑板、PPT课前铺垫学程预设学习要点板块一：目标导向（预设2分钟）这节课我们继续来研究解决问题的策略。1.揭示课题：解决问题的策略通过学习，我们要灵活运用策略，解决实际问

题。2.认定目标：灵活运用策略，解决实际问题。板块二：任务驱动（预设3分钟）1.出示例题：同学们，请看大屏幕，仔细阅读题目，你知道了哪些信息？谁还有补充？追问：“每两支球队比赛一场”是什么意思？请大家根据学程单自主学习，独立完成后再小组交流。2.出示学程单1.

4支球队按这样的规则比赛，一共要赛多少场？2.在小组内交流你是用什么方法解决这个板块一要点板块二、三、四要点：1.“每两支球队比赛一场”就是两支球队之间只进行一场比赛。每支球队要分别与其他3支球队赛一场。学生解决这个问题的策略可能有：1.分别列举各场比赛，如：红-黄，

红-绿，红-蓝，黄-绿，黄-蓝，绿-蓝在交流过程中让学生明确一一列举时要有序，这样才不重复、不遗漏。也可以从黄队、绿队或蓝队想起。板块三：自主学习（预设4分钟）1.学生独立完成。2.围绕学程单进行小组交流。板块四：全班展示（预设8分钟）哪个小组愿意上台与大家一起分享你们的学习成果？有请xx小组。

小组汇报，其他小组补充完善。板块五：质疑问难（预设2分钟）回顾一下，我们刚才采用的方法，先将红队与黄队、绿队、蓝队比赛3场，再看黄队与绿队、蓝队比赛2场，最后绿队与蓝队赛1场。也可以画图，用连线的方法表示比赛的场次。你们还有什么疑惑？敢不敢接受挑战？我们来

完成以练测学单。板块六：以学测练（预设5分钟）练习内容：书本96练一练。学生独立完成练习，教师巡视，帮助学困生。板块七：展示导学（预设6分钟）四人都完成后在小组内交流自己的想法。哪个小组在交流时有不同想法的？追问：同样是三个好朋友，为什么电话要通3次，而节日贺卡要寄6张呢？我们在解决问

题时一定要认真审题，弄清题意，再选择自己喜欢的方法进行解答。学生展评反馈矫正再次批改。问题的？（时间：5分钟）2.还可以画图（连线）3.还可以像数线段那样连线数出一共需要比赛6场。板块五要点：板块六、

七要点：1.打电话的次数是3次，寄贺卡要6张。强调“每两人之间通一次电话”和“两人互寄一张贺卡”是不一样的。策略可以画图，可以一一列举。板块八要点：回顾解决问题的过程，你有什么体会？最后我们来完成达标检测单。

板块八：达标检测（预设10分钟）练习十七第5、6、7题。1.学生独立完成。在刚才的解答过程中，你们遇到了什么困难？谁能帮助他？2.指名评析:先评析有困难的题目。3.反馈矫正。拓展题：一架天平和三个分别重1克、3克、6克的砝码，这

架天平可以称出多少种不同的重量？（假设砝码可以放在天平的两边）1.第5题这三张数字卡片一共组成6个不同的三位数，分别是：825、852、285、258、528、5820、2、5这三张卡片组成的三位数有4个，分别是：205、

250、502、520。比较一下，因为0不能在首位，所以只有4个三位数。2.第6题投中1次，可能得10、8、6环。投中2次，可能得10＋10、10＋810＋6、8＋8、8＋6、6＋6，注意10＋6与8＋8都等于

16，所以答案是5种。2.第7题答案是5种不同的涂法。拓展题的答案是：这架天平可以称出10种不同的重量。板书设计解决问题的策略一一列举列表画图„„有序、不重复、不遗漏作业设计