【文档说明】苏教版数学五年级上册《2.小数加、减法计算（2）》教学设计2.doc，共(4)页，95.500 KB，由小喜鸽上传

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课题：小数减法教学内容：苏教版义务教育教科书《数学》五年级上册第49页例2及相应的“试一试”“练一练”，第50页练习八第4～6题。教学目标：1.学生结合现实情境，理解和掌握小数减法里一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法，掌握小数加、减法的验算方法，能正确计算和验

算。2.学生应用小数的性质解释小数末尾添“0”计算的方法，提高应用知识的能力；感受小数加、减法间的联系，完善小数减法的计算方法，提高小数加、减法的运算能力。3.学生主动参与思考、探究活动，培养认真计算、细心验算、有错就改的学习习惯。教学

重点：理解和掌握一位小数减两位小数、整数减小数的计算方法。教学难点：引导学生探索当被除数小数部分的位数少于减数时的处理方法。教学准备：多媒体课件。自主复习方案：1、把下面的小数改写成两位小数。3.4=2.6

00=13=小数的性质：小数的（）添上“0”或（）“0”，小数的大小不变。2、用竖式计算。5.46-0.6=17.5-4.5=想一想：你是怎样算的？小数加、减法：先把各数的小数点（对齐），再从（低）位算起；得数里的小数点要与横线上的小数点（对齐）；计算结果能（化简）的要（化简）

。教学过程：一、展示复习成果，引入新课引入新课：同学们，今天这节课我们继续学习小数减法（板书课题）。二、交流提升1．交流例2。课件出示例2主题图。谈话：我们一起去逛逛文具超市，看看这个展示柜告诉了我们什么信息？学生口答。提问：你能根据

提供的信息提出一步计算的减法问题吗？怎样列式？学生口答，教师板书。学生自由挑选可以口答的算式，不能口答的可以选择列竖式计算。3.4-2.65和8-2.65若有学生愿意尝试列竖式计算，可以根据计算情况相机指导。指导3

.4-2.65竖式怎么写？先要算哪一位上的？启发：被减数百分位上没有数，怎样使末位有数可以减呢？请把你的想法告诉大家。追问：被减数百分位上为什么可以看作0？在小组里议一议。学生思考并在小组里讨论交流。指出：这是一位小数减两位小数的计算，被减数百分位上没有数去减

减数百分位上的5.这时可以根据小数的性质，把被减数百分位上看作0来计算。引导：现在请同学们在课本上完成计算，写出得数和填写答句。（指名板演）交流：百分位、十分位怎样算的？整数部分个位上为什么写0？指出：被减数百分位上没有数减减数里的“5”，可以把这一位上看

作0来减。计算时和整数减法一样，哪一位不够减，就向前一位退1作10再减；差的小数点要和被减数、减数的小数点对齐，得数整数部分减得的0要写下来，不能漏写或忘写。2、验算。引导：上面减法的计算对不对呢？小数加、减法也可以用整数加、减法的验算方法进行验算。你能进行验

算吗？学生独立完成验算。交流：你是怎样验算的？追问：一位小数减两位小数是怎样计算的？3、方法类推，提升认识（1）指导8-2.65。提问：竖式怎么写？先要算哪一位上的？在小组里交流笔算过程。（2）提问：列竖式时被减数8和减数的哪个数位对齐？为什么可以把8看作8．00？说明：整

数可以看成个位右下有小数点的数，列竖式时按小数点对齐的方法，把整数个位和小数个位对齐再加减。引导：这里被减数十分位、百分位上可以怎样减呢？请大家在课本上算一算、填一填。（学生计算，教师巡视、指导）交流：这道题是怎样算的？为什么被减数百分位和十分位上都可以看

作0来计算？3．小结。今天我们进一步学习小数减法的计算。观察今天学习的内容，和前面学习的减法有什么不同？学生观察得出：今天学习的减法算式中被减数小数部分的位数比减数少，计算时可以根据小数的性质，需要把被减数末尾的相应数位看作0再计算。三、巩固拓展谈

话：大家学得这么好，我们一起运用发现去做一做练习。1．完成“练一练”。学生独立计算，指名两人板演。展示学生笔算情况，指着题让学生说算法。指出：当被减数末尾没有数字减时，可以看作0来计算；注意整数部分是0时，这个0不能省略，

要写出来。2．小马虎：做练习八第4题。先在小组里交流“错在哪里”，再指名找错误并板演正确计算过程。学生在小组里说说笔算的体会和想法。3．做练习八第5题。学生分组计算并验算。检查交流，说说怎样验算的。指出：和整数加、减法验算一样，加法可以交换加数再算一遍，看两次得数是

不是相同；减法可以用差加减数，看是不是等于被减数。4.如果每人都有10元钱，买一样文具后售货员应找回多少元？学生独立完成，讲解算法。四、总结延伸你能说说这节课学习小数减法的体会吗？集体交流得出：笔算小数减法，列竖式时小数点要

（对齐），从（低）位减起；当被减数小数部分的位数少于减数时，应把被减数相应的数位看作（0）再减；得数整数部分减得的0要写下来，结果要（化简）；验算时可以用整数加减法的验算方法进行验算。板书设计：小数减法3．4-2．65=0.75（元）3.400.

75-2.65验算：+2.650．753.40答：一本笔记本比一支水彩笔贵0.75元。8-2.65=5.35（元）8.005.35-2.65验算：+2.655．358.00答：一支钢笔比一支水彩笔贵5.35元。