【文档说明】苏教版数学五年级上册《2.小数加、减法计算（2）》教学设计1.doc，共(3)页，31.000 KB，由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明：

小数的加减法(2)教学内容：教科书49页例2及相应的“试一试”和“练一练”。教学目标：1.使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算；2.进一步提高自己的计算能力；3.在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。4.让学生进一步增强

运用已有知识和经验探索并解决新问题的意思，不断体验成功的乐趣。5.在互动的学习活动中，让学生体会合作学习的意义和价值，激发学习的热情。教学重点难点：计算方法的正确运用教学策略：1.教师只是学习任务的提出者，学习活动的辅导者，学生才是学习活动的主人，给学生创造实现自我的平台。2.利用信息技

术，采用不同的内容呈现形式以满足学生多样化的学习需求。3.自主探索、合作交流是本方案所要体现的学生学习数学的重要方式。4.通过及时评价和总体评价激励和促进学生的学习。教学准备：多媒体教学课件及相应的学习平台。

教学过程：一、复习开路1.上一节课我们学习了什么内容？小数加减法是怎样的计算的？2.口算下列各题：3.6+1.4=7.6－3.1=5.7－2.3=0.37+14.3=4.9+0.5=6.2－4.2=二、研习筑路1.教学例2这节课我们还是利用这个货架上的物品

标价继续研究小数减法。提问：你从图中了解到了哪些信息？你能提出一些用减法计算的问题吗？小组讨论，指名汇报，学生独立完成。指名板演，引导学生观察。提问：被减数是一位小数，减数是两位小数，百分位上该怎样减？学生思考并小组讨论交流。谈话：谁能

完整地说一说笔算思路和过程？先让学生在小组中说一说，再集体交流。2.完成49页试一试让学生观察与例2中的计算有哪些相似的地方。启发学生利用例2的计算经验先独立完成这里的计算，再学习小组内交流。三、练习养路1.完成49页“练一练”的第1题三

个小组各做一题，比一比哪一小组的正确率高。2.完成49页”“练一练””的第3题让学生根据题中的信息说说能想到些什么，可以求哪些问题，再让学生根据问题合理选择信息并列式计算。3.用竖式计算7.5－3.180.51－0.374－0.825

.26－4.7513－3.98.04－7.4每个同学选做两题，比速度更要比一比正确率，做得全对的同学予以鼓励。6.练习八的第3题可以结合线段图让学生说说对前3个问题的理解,在此基础上让学生独立列式计算；根据题中的数量关系，还可以自己补充问题：

问学生你还想到了什么？四、拓展延伸1.你觉得进行小数加减法时一定要注意的地方是：（）五、布置作业练习八的第五题