【文档说明】苏教版数学四年级下册《6、近似数》教学设计1.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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<<求近似数>>教学设计一.复习导入师:同学们，上节课我们学习了多位数的改写和大小比较，谁能说说怎样把一个数改写成以“万”或“亿”为单位的数？生：把一个数改写成以“万”作单位的数，只要把末尾的4个0去掉，再加一个“万”字就可

以了；把一个数改写成以“亿”作单位的数，只要把末尾的8个0去掉，再加一个“亿”字就可以。师：怎样比较多位数的大小呢？生：先看位数，位数多的数就大；位数相同，就从最高位一直比较下去，直到比出大小为止。谈话：今天，我们就来学习“认识多位数”的最后一节内容，求近似数（板书课题：求近似

数）二．探究新知1.认识近似数师:我们在之前的学习中曾接触过近似数，哪位同学能说说什么是近似数?生:与原来的数相近的数。师:说的很好，基本就是这个意思。我们来看看书上是怎样定义的（课件出示书本对近似数的定义。）课件出示书本例图，请同学说说哪些是近似数哪些是精确数。完成练习，明确：不是所有的近

似数前面都有“大约”这样的词，判断近似数，更重要的是从实际意义上去考虑。2.求近似数课件出示书本例图，学生小组讨论交流完成思考题：（1）38万和39万的中间位置在哪？对应的数是多少？（2）在直线上描出男性和女性人数

对应的点，看看它们分别在这个数的哪边？各接近多少万？展示学生作业，明确：38万和39万的中间位置是385000，男性人数在它的左边，接近38万，女性人数在它的右边，接近39万。（板书：384204≈380000386685≈390000）师

：现在我们知道了男性人数的近似数是380000，女性人数的近似数是390000,。大家仔细观察，要求男性和女性人数的近似数，关键是看的哪一位呀？生：千位。师：没错，我们看男性人数的千位上是4，比5小，所

以要（生：舍去），女性人数的前位上是6，比5大，所以要（生：进1，），那如果千位上是5呢？生：也要进1。师：没错。这就是我们今天要学习的求近似数的方法（板书：“四舍五入”法）。课件出示“四舍五入”法求近似数的具体方法要求，学生齐读。练习一，完成作业单第一题，求下

面各数以“万”作单位的近似数。指名回答，说说怎么想的，师生共同总结：求一个数以“万”作单位的近似数，只要把千位上的数四舍五入，再舍去末尾的0，加一个“万”字就可以。练习二，完成作业单第二题，求下面各数以“亿”作单位的近似数。指名回答，说说怎么想

的，师生共同总结：求一个数以“亿”作单位的近似数，只要把千万位上的数四舍五入，再舍去末尾的0，加一个“亿”字就可以。师：大数的近似数你们会求了，那小一点的数的近似数你会求吗？完成作业单第三题，指名回答，说说怎么想的。继续完成作业单第四题，指名回答，并且变式衍生，提醒学生：要认真审题，不

同的要求有不同的解法》完成作业单第五题，小组讨论交流，指名汇报。三．全课总结师：这节课你学习了什么内容？生讨论，回答。出示思考题。