【文档说明】苏教版数学四年级下册《4、积的变化规律》教学设计1.docx，共(4)页，3.988 KB，由小喜鸽上传

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《积的变化规律》教案教学内容：苏教版四年级数学下册第33页例4教学目标：1.通过探究、发现“一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也乘（或除以）几”积的变化规律。2.经历观察、比较、推理、归纳和应用等一系列数学活动，培养学生归纳概括的能力。3.通过学习，感受数学结论的严谨性与正确性，

增强学生学习数学的兴趣和自信。教学重点：引导学生探索、归纳总结出积的变化规律。教学难点：经历自主探究发现规律，验证并应用规律的过程。教学准备：课件，学案教学过程：一．导入新课口算：6×2=6×20=6×200=20×4=10×4=5×4=导语：两个数相乘，因数的变化是否引起

积的变化呢？它们之间会有怎样的变化规律呢？这节课我们一起探究积的变化规律。板书课题：积的变化规律二．探究新知1.积的变化规律（一）（1）课件出示教材例题，学生出示学案（2）指名汇报，完成表格（3）想一想：一个因数不变，另一个因数乘几，积怎样变

化？你有什么发现？（4）根据学生回答，归纳得出：一个因数不变，另一个因数乘几，所得的积也随着乘几。2.积的变化规律（二）（1）课件出示教材例题，学生出示学案（2）指名汇报，完成表格（3）想一想：一个因数不变，另一个因数除以几，积怎样变化？你有什么发现？（4）根据学

生回答，归纳得出：一个因数不变，另一个因数除以几，所得的积也随着除以几。3.整理、归纳积的变化规律（1）你能用一句话概括说出你的发现吗？（2）板书：两个数相乘，一个因数不变，另一个因数乘（或除以）几，积也随着乘（或除以）几。4.应用规律，解

题练习（1）找规律，写得数8×50=8×25=4×50=12×4=12×8=36×4=1.一块长方形绿地面积是200平方米，扩建后长不变，宽增加到24米。扩建后绿的面积是多少平方米？•拓展探究1.课件出示：算一算，想一想。你能发现什么规律？20×30=600（20×2）×（30×3）=（20÷2）

×（30÷3）=（20×2）×（30÷3）=（20×2）×（30÷2）=1.引导学生分别找出规律3.归纳总结：两个数相乘，因数都发生变化，积随着每一个因数的变化而变化。4.拓展练习：填空两个数相乘，积是50.如果一个因数乘以2，另一个因数除以2，积是（）两个数相乘，积是12.如果一个因数乘

以2，另一个因数乘以5，积是（）两个数相乘，积是120.如果一个因数除以3，另一个因数除以4，积是（）两个数相乘，积是20.如果一个因数除乘以5，另一个因数除以4，积是（）四．课堂总结1.谈一谈，这节课你收获了什

么数学知识？2.结束语：积的变化规律是一个有趣的数学问题，因数的变化引起积的变化，积随着因数的变化而变化。下节课我们一起探究商的变化规律。