【文档说明】苏教版数学四年级下册《3、三位数乘两位数和常见数量关系练习》教学设计1.docx，共(4)页，1.466 MB，由小喜鸽上传

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三位数乘两位数教学设计一、复习导入，旧知识铺垫在三年级时我们学过了两位数乘两位数的笔算方法，同学们会用学过的知识来解决问题吗？（多媒体出示题目）：例月星小区有16栋楼，平均每栋楼住28户。月星小区一共住了多少户？学生齐读题，分析题意，提取有用

信息：1、已知：月星小区有16栋楼，平均每栋楼住28户2、所求问题：月星小区一共住了多少户？指名板演，其它同学在练习本上列式解答。（教师巡视指导）师生集体评议。说一说：两位数乘两位数的乘法是怎样计算的？回顾两位数乘两位数的乘法法则：（1）用竖式笔算时，要注意把相同数位（对齐）。（2）两位

数乘两位数，先用乘数的个位数去乘两位数，再用乘数的十位数去乘两位数，最后把两次乘得的积加起来。3、创设情境，导入新课：课件出示教材第27页例1。月星小区有16幢楼，平均每幢楼住128户。月星小区一共住了多少户？这个问题的实际情况是这样的，该怎么做？它和

刚才的问题有什么不同和相同之处？二、探究新知2、解决问题，探究计算方法。（1）学生独立思考，自己试着算一算，有困难的可参考书本。指名板演。（2）教师指导关注学困生。（3）小组交流计算方法。（4）全班交流，汇总策

略。提问：先算什么?（先算128×6）接着算什么？（接着算128×10）最后算什么？（6个128与10个128的和）学生说计算过程，教师板书算式并解释算理：3、总结算法。讨论：怎样笔算三位数乘两位数？学生小组讨论后师生共同小结：三位数乘两位数的乘法法则：1

.先用两位数个位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的个位对齐。2.再用两位数十位上的数去乘三位数，得数的末位和两位数的十位对齐。3.然后把两次乘得的积加起来。三、巩固练习，运用新知一、试一试，练一练1、在笔算2

13×32=＿＿＿时，应先计算（），再计算（），再把他们的积加起来。A、2×213B、3×213C、30×213D、3×322、在笔算375×24时，先算4×375，积的末尾和（）位对齐，再计算2×375

，积的末尾和（）位对齐。A、个B、十C、百D、千3、在笔算124×71时，（1）、先用个位上的（）乘124，得（）。（2）、用十位上的（）乘124，得（）个十。（3）、把（）与（）加起来得（）4、我是小医生。（课件出示）学生订正，集体交流。6、用竖式计算275×24309×26指名上台板演。集体评

议。四、能力训练学生分小组合作，指名汇报。重点关注学生思维，先确定哪个，再确定哪个。五、课堂延伸根据三位数乘两位数的计算方法，你会笔算3128×16吗？指名板演，集体评议，归纳方法。