【文档说明】苏教版数学四年级下册《2、旋转》教学设计1.doc，共(2)页，29.500 KB，由小喜鸽上传

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《图形的旋转》教学设计教学内容：苏教版四年级数学下册第3页例2、例3内容。教学目标：1、让学生认识图形的旋转，认识按顺时针或逆时针方向旋转90º的含义，能在方格纸上把简单图形旋转90º。2、让学生通过学习活动，进一步增强空间观念，发展形象思维。3、让学生在认识旋转的过程中，产生对图

形与变化的兴趣，并进一步感受旋转在生活里的应用。教学难点：简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90º。教学准备：三角板、课件。教学过程：一、导入，观察课件封面猜猜今天我们会学习什么知识？二、出示例2情景图，教学顺时针

、逆时针1、讨论：转杆打开是怎样运动的？关闭是怎样运动的？它们的运动有什么相同占和不同点？2、认识顺时针、逆时针，学生则用手势表示。指出：刚才我们旋转的方向是“顺时针”（板书：顺时针）有“顺时针”，还有“逆时针”，谁来用手势比划比划逆时针是如何旋转的？3、认识按角

度旋转：指针老师分别演示，让学生观察后说说是顺时针或逆时针旋转了多少度。说说转杆打开，旋转了多少度？转杆关闭呢？小结：打开是顺时针旋转90º关闭是逆时针旋转90º。4、引导完整表述转杆打开是绕哪一点按什么方向旋转了多少度？三、教学例3：1、问：你会把三角尺绕A点逆时针旋转90º吗？尝试旋

转手中的三角尺，请学生说说需要注意的地方。2、尝试旋转平面图形，拿出剪好的三角形和例3中的三角形重合和绕A点逆时针旋转90度，学生在自己的课本上操作。提问：你能在方格纸上画出旋转后的图形吗？具体指导画法：（1）根据旋转点确定一条边，按要

求旋转后得到一个线段（2）再根据旋转点确定另一条边，画出旋转后的线段，（3）连接端点组成图形（3）检验一下，图形中的任何一条边是不是都旋转了90度指出：A点是不能动的。四、练习，完成作业纸上的第1、2小题。注意指导，可以让学生从某条边入手考虑，学有困难的也可用实物旋转

后再画。五、欣赏由图形旋转得到的美丽图案。板书：旋转中心点————关键边、点方向：顺时针、逆时针角度