【文档说明】苏教版数学四年级上册《13、整理与练习》教学设计3.doc，共(4)页，2.859 MB，由小喜鸽上传

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《两三位数除以两位数》整理与练习（1）教材分析：“整理与练习”分四个栏目，“回顾与整理”栏目着重回顾本单元的主要内容与重要知识，并且沟通知识之间的内在联系，帮助学生组织起新的认知结构；“练习与应用”栏目编排了相关练习题，旨在应用本单元的知识进行有关的除法计算和解决问题。“探索与实践”栏目编

排2道练习题，旨在引导学生通过探索、实践来解决问题。“评价与反思”栏目主要是回顾重点知识的学习过程以及自己的表现，通过给自己画几颗星的方式，让学生评价自己的学习态度、学习方法和学习效果，培养积极的数学学习情感。本节课的教学重点围绕前两个栏目的内容开展教学活动，教师在教学

中，要根据教材中呈现的主要问题，引导学生复习旧知识、弥补前面教学中的不足之处。学生的练习可以采用收放结合的形式，让学生独立完成较容易的题；较难的题则可通过小组讨论、教师引导的方式解决。教学目标：1.通过整理与练习，巩固两三位数除以两位数

的笔算方法，根据实际情况灵活地试商，并能正确熟练地进行笔算；进一步掌握商不变规律，并能利用商不变的规律进行除法简便计算。2.感受数学知识与生活实际的密切联系，能用所学的数学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。3.使学生逐步形成回顾学习过

程的习惯，培养学生认真细致、验证验算的作业习惯，培养做题的责任心。教学重点：通过整理，使学生对本单元所学知识形成新的认知结构，能比较熟练地进行两两、三位数除以两位数的计算。教学难点：灵活运用两、三位数除以两位数的计算

方法解决实际问题。教法与学法：教法：教师主要采用合作交流法、练习法和实际操作法等教学方法，引导学生复习巩固两、三位数除以两位数的相关知识。学法：学生主要运用问题讨论法、合作探究法和练习法等学习方法，在

回顾交流的基础上，通过练习，加深对本单元知识的理解和掌握。教学准备：多媒体课件、达标测评练习教学过程：一、激趣引入，明确目标。同学们，今天我们共同去整理第二单元《两三位数以以两位数》，课前大家已经用自己的方法对本单元知识进了整理，让我们共同来

看一看大家整理的结果。（课件展示学生整理的知识结构图）大家整理得都非常全面，非常棒！那么，大家对本单元的知识了解了多少呢？让我们来做一个小测试。完成激趣游戏（分组竞争）：让学生找一找哪些都是我们这个单元学过内容？根据学生的完成情况，教师进行小结，并适时板

书课题：整理与练习（1）二、回顾整理，强化联系1.回顾与整理知识，认定学习内容。同桌讨论完成活动单，让学生根据根据活动单回顾本单元的学习内容，重点解决本单元的知识可以分成哪几部分？每一部分中包括哪些知识点？课件出示：自主学习活动单（1）回顾书本第8页至第26页内容。（2）先把本单

元所学知识分成三个部分，再逐一整理这三部分所涉及的知识。（3）用自己的方法把相关知识整理出来同桌进行交流。2、集体交流（课件展示：知识结构图）学生交流内容：（1）让学生说说这一单元学习了哪些计算，发现了什么规律

，学会解决哪些实际问题？（2）是怎样学会这些知识的，有哪些收获和体会。（3）指名展示并介绍整理的过程和结果。3、结合学生的交流，适当强调本单元学习的重点和难点内容，并注意教给学生一些整理知识的方法。三、分层练习，巩固基础。（结合知识点的整理，进行及时穿插练

习）1、直接写出得数70÷9=59÷20=390÷30=450÷90=540÷60=120÷40=150÷70=170÷30=结合具体的口算，说说口算时的思考方法以及这样思考的依据。2、算一算：用竖式计算并验算!198÷24=634÷79=462÷34=790÷28=学生自主练习，应用

班级优化大师随机挑选学生，激发学生的学习积极性。3、估一估：（运用课堂活动中的知识配对形式进行互动练习活动）235÷40≈350÷48≈283÷70≈712÷90≈540÷62≈4、商不变的规律及应用练习：（运用课堂活动中的知识配对形

式进行互动练习活动）（1）填一填：被除数888444222111333555999除数24126391527商37（2）用简便方法算一算！5600÷400=9800÷320=5、选一选，想一想！（运用课堂活动中的选词填空进行互动练习活动）题目：学

校有900本图书，，。备选答案：（1）平均分给6个年级（2）每个年级有3个班问题：？备选问题：（1）平均每个班分多少本？（2）平均每年级分多少本？四、综合练习，内化提升（部分练习可与当堂检测的形式呈现）1、选一选：哪些算式的商是一位数，哪些商是两位数？（运用课堂活动中的趣味分类进行互动练习活动）2

、填一填：（1）要使3□7÷36的商是两位数，□里可以填（），□67÷44要使商是一位数，□里的数最大要填（）。（2）在一个除法算式里，除数是36，则余数最大是（）。如果这个算式中商是8，余数是6，则被

除数是（）。3、选一选：（运用课堂活动中的选词填空进行互动练习活动）（1）除法算式A÷B=8„„10，如果被除数和除数同时除以2，商是（），余数是（）。A、4B、5C、8D、10（2）除法算式A÷B=9

„„11，如果被除数和除数同时乘以3，商是（），余数是（）。A、3B、9C、11D、334、解决实际问题如下图，小明从家到公园要15分钟，如果他用同样的速度从家到学校要多长时间？五、当堂反馈，小结反思1、对学生的练习情况进行反馈，根据反馈情况，个

人评价本节课自己的表现。2、学生自主交流：通过本节课的学习，都有哪些具体的收获？六、作业布置：完成“练习与应用”第3、4题七、板书设计：整理与练习