【文档说明】苏教版数学四年级上册《10、调商练习》教学设计1.docx，共(3)页，12.482 KB，由小喜鸽上传

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除数是两位数除法（调商）练习课教学内容：苏教版小学数学四年级上册练习四（第21页）第9-13题。教学目标：通过练习，使学生进一步理解、掌握除数是两位数除法试商的方法，能根据初商后的运算情况合理调商，进一步感受简化求

商的便捷，提高计算能力，增强学好两位数除法的信心。教学过程：一、谈话引入：同学们，这两天我们一起学习了三位数除以两位数中的试商与调商，感觉怎么样？板书：（难或烦）是的，刚学习都会这样。但是，学习可不能因难而退啊，应该„„。有这样两句俗话不知大家听过没有，一句是：“会者不难，

„„”，一句是：“拳不离手，„„”。这两句话中第一句告诉我们学习要„„（理解），第二句告诉我们学习要„„（多练）。所以，现在我们就一起来上一节有关试商、调商的练习课。板书课题：试商与调商练习二、基础练习：让我们先进入最基础的口算环节。准备好了吗？课件出示：9×3＋56

×8＋77×5＋818×424×536×6指名逐一回答，要求说出口算过程。三、初商与调商练习：1.过渡：口算是竖式计算的基础，看来我们的基础掌握得不错。下面就让我们一起进入试商练习。2.梳理：（1）提问：回忆一下，试商通常怎样进行？如何较快地确定初商

？板书：简化除数（四舍法、五入法）、乘法口诀求商、根据运算情况调商。（2）练习：下面各题怎样口算出初商？课件出示：308÷38156÷32指名回答口算初商的过程。（3）实际计算初商已经有了，需要调商吗？是换，不算一般不知道，算算也就知道了。好，赶快动手算算看。（4）练习反馈：

请学生上台具体讲解两题的计算过程。（5）小结归纳：四舍法试商，商可能（），要调（）；五入法试商，商可能（），要调（）。追问：四舍法商为什么会偏大？五入法商为什么会偏小？3.比较、计算：我们再来看下面一组题（练习四第9题），每组中的两题有什么不同？课件出示：观察、交流算式形式上的不同。过渡：刚才

我们交流的都是算式表面上的不同，内在的不同是什么，只有算了才知道。请男生算第一组，女生算第二组。指名交流计算情况。追问：256÷34和108÷18为什么要调商？（2）小结：初商可能偏大或偏小，出现这些情况后要立即调商。四、计算比赛试商的方法大家都知道了，是不是都想一试身手。好，请打开课本到第21

页，看第11题，让我们来比一比，看看哪些同学又对又快。学生动手计算，教师巡视。请计算前10名的同学起立。交流试商的方法。统计前10名全对的学生及全班全对的学生，提醒做任何事都要认真细心。五、观察判断下面的计算对吗？有什么问题？六、解决

问题除数是两位数的除法看来都会算了，能帮助解决一些实际问题吗？1.出示第12题，讨论：490÷35和上面几题的商有什么不同？它的商为什么是两位数？大约等于多少？会算吗？2.出示第13题，讨论：追问：乘什么

车用时最短？为什么？强调路长相同。启发：除了求从甲地到乙地需要用多少时间用除法计算外，你还能提出其它用除法计算的问题吗？七、课堂作业练习四第10题。作业反馈。8.全课小结通过本节课的练习，你有什么新的收获？