【文档说明】苏教版数学四年级上册《8、四舍调商》教学设计1.docx，共(5)页，4.923 KB，由小喜鸽上传

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四年级数学三位数除以两位数四舍调商（第一课时）年级：四年级学科：数学课时：一课时教学背景：之前学生已经学习了除数是两位数的试商方法，我在本次教学中特意设计了“课前热身”使学生回顾了三位数除以两位数的一般程序，然后又

以“导学问题”的方式步步引导学生自主解决问题，当出现新问题后使学生有自主解决问题的激情和能力。教学方法：通过“课前热身”、“导学问题”引导学生发现问题并自主解决问题。教学目标：1、让学生在掌握“四舍”法试商的基础上，学会调商的方法，能运用这种方法进行三位

数除以两位数的计算。2、让学生初步感受用试验、调整的方法解决问题的策略。3、锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神。教学重点、难点：掌握试商后初商过大需要调小的方法。教学内容：•课前热身1.口算：240÷30160÷80240÷60160÷40240÷80160÷20学

生活动：快速说出得数，并认真观察，你从中发现了什么？（被除数相等，除数越小商越大，除数越大商越小）设计意图：通过此练习，为之后的初商为什么会偏大做好准备，解答疑问奠定基础。1.竖式计算，想想除数是两位数的除法要怎样试商210÷42＝274÷29＝学生活动：学生完成两道计

算题，并回顾除数是两位数的除法要怎样试商。教师引导：学生思考平时我们在做题时有没有出过错，错在哪里，今后应该注意些什么？设计意图：一方面为后面学习三位数除以两位数（调商）做好准备，另一方面为学生今后能够准确计算

打下基础。•探索学习1.出示例题：四年级一班有34人，一共借书272本。教师引导：根据信息，提出问题并列式：272÷34.1.导学问题：（1）猜猜它的商是个几位数？为什么？1.你准备如何试商？2.估一估它的商大约是几？你是怎样想的

？1.按照你的估计，出现了什么问题？你要怎么解决？学生活动：自主思考并实践操作解决以上问题。设计意图：教师通过提出问题的方式使学生经过了“猜想—验证—结论”这样一个科学的探究方法，一步一步引导学生自主

解决问题，最终产生疑问，接下来带着疑问来听教师如何解决问题，引导学生的思维走向深入。教师活动：教师逐个解决问题，在教学过程中与学生碰撞出思想的火花。设计意图：通过教师讲解，解决学生心中疑问。3、引导学生进行反思与总结：产生疑问，为什么我们的试商过程没有错，结果初商9却不对呢?

教师引导学生回忆“课前热身”中口算题“你所发现的规律”进行反思与总结，解答疑问。设计意图：新旧知识点有机结合，使之融会贯通。•巩固提高：1.基础题：根据试商情况，说出各题应商几。204203305238824673

21569272160506533003181.重点题：用竖式计算205÷53432÷731.探究题：计算4257，要使商是两位数，方框内最小填（），要使商是一位数，方框内最大填（）。2.难点题：82÷84的商是（）A一位数B两位数C三位数D无法确定设计意图：除

法的技能需要相应的练习才能得到，本节练习分为四个层次，第一层次是练习调商，第二层次是学生独立练习，以检测学生技能是否形成，第三层次是逆向训练，根据商来调整被除数。