【文档说明】苏教版数学三年级上册《● 间隔排列》教学反思.doc，共(1)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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磨课体会《间隔排列》的内容原来是以“找规律”为题编排在四年级上册课本中的，新教材将其移到了三年级上册综合活动的教学内容中，随着学生年龄的降低，这部分内容学习的重点也发生了明显的变化，教材不要求学生对过去抽象的“一一间隔排列的物体中，两端物体比中间物体多1”的抽象规律进

行死记硬背，课程更重视让学生经历“观察、探索、发现、验证、应用”的过程，在经历探索规律的过程中，学生通过感悟一一对应的数学思想，初步培养分析、比较、综合和归纳的能力。本课教学重点在于“找”规律，通过“找”培养学生的探究意识，通过“看、数、比、圈、画”等一系列活动

，让学生经历观察现象、探索规律、发现规律、验证规律、应用规律的全过程，让学生感悟一一对应的数学思想方法。其中，如何巧妙地在教学中渗透“一一对应”的数学思想一直是我们最为困惑的地方。前两次试教时我只是浅显地引导学生通过圈一圈的分组方法来

体会每排两种物体个数相差1的必然性和合理性。后来发现这样的操作对于学生的旧知无法达成连接，于学生而言仍是比较抽象的。所以在后面的试教中我调整了我的教学策略，把圈一圈的分组方法和之前一年级所学的一一对应思想呼应起来，借助“一一对应“的

数学方法，透过现象探寻本质，使学生深刻理解两种物体个数关系产生的根本原因。但是，这节课感觉还是老师引的痕迹比较明显，学生的思考还是较多的停留在表面。因此，总结本课不足，我认为在今后的教学中还是要把课堂

的发言权更多的留给学生。希望各位领导和老师多批评指正。