【文档说明】苏教版数学三年级上册《11.乘数中间有0的乘法》教学设计3.doc，共(3)页，1.520 MB，由小喜鸽上传

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《一个乘数中间有0的乘法》的教学设计教学目标：1、通过学习使学生得出0和任何数相乘都得0的结论。2、使学生能够正确进行乘数中间有0的乘法笔算。3、培养学生的观察力，知识运用能力及归纳概括能力。教学重、难点：理解和任何数相乘都得0与一个乘数中间有0的

乘法的计算方法；准确迅速地进行一个乘数中间有0的乘法笔算。教具：多媒体课件等教学过程：一、复习导入（一）坚式计算，回顾算法824×5313×61．两位学生上黑板用竖式计算，其他同学在练习本上完成。2．学生说一说你是怎样进行竖式计算的。3．学生互相评价。小结：计算多位数乘一位数的乘

法，要从个位算起，用一位数依次乘多位数的每一位，哪一位上乘得的积满几十，就要向前一位进几，计算前一位时不要忘记加上进位的数。（二）集体口算，找出规律0+0＝879-0＝99+0＝5607-0＝1、口算比赛。2、问：这么

大的数你们是怎么算得这么快呢？是不是发现了什么规律？小结：0和任何数相加还等于原来的那个数，任何数减0也还等于原来的那个数。二、引入情景，探索新知（一）故事情景，引出规律小猴子星星过生日，它请来最好的七个朋友来品尝大桃子，很快它们面前盘子里的桃子就被吃光了。师问：每个小伙伴盘子里的桃子都

吃没了，数学上可以怎样表示？引出：7个盘子里一共还有多少个桃子？的问题，并让孩子想出不同的解答方法，从而得出结论。小结：“0”和任何数相乘都得“0”。（二）现实情景，自主尝试运动场的看台分为8个区，每个区有104个座位。运动场的看台共有多少个座位？1、读题

，你知道些什么？2、需要解决的问题是什么？3、你会列式吗？4、学生列出604×8并尝试解决。出示四种竖式计算并选出正确的计算。（三）数学情景，深化理解坚式计算下面各题708×3607×5302×4通过评价、反

馈总结方法。小结：计算乘数中间有“0”的笔算乘法时，相同数位对齐，从个位算起，用一位数依次去乘三位数个位、十位、百位上的数（包括十位上的0）。当个位乘得的积向十位进位时，将进上来的数写在积的十位上：如果个位没有进位，那么积的十位上就用0占位。

三、巩固练习100000002、面的计算正确吗？把错误的改正过来。四、总结这节课学了什么？布置作业。每个方阵108名学生，一共有多少名学生？