【文档说明】苏教版数学三年级上册《9.笔算两、三位数乘一位数（连续进位）》教学设计2.docx，共(1)页，14.484 KB，由小喜鸽上传

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课题：小数的初步认识教学目标：1.结合具体情境使学生初步体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数各部分的名称。2.通过观察思考、比较分析、综合概括，经历小数含义的探索过程，让学生主动参与，学会讨论交流，与人合

作。3.进一步体会数学与生活的密切联系，培养学生自主探索与合作交流的习惯。通过了解小数的产生和发展过程，提高学生学习数学的兴趣，增强爱国情感。教学重点：掌握小数的读法和写法。教学难点：理解小数的意义。教学准备：课件教学过程：一、情境引入创设情境：出示课件二、交流共享1.教

学例1。认识整数部分是0的一位小数。师根据学生的回答同时课件演示：2.介绍：（边板书）还可以写成这样的形式：0.5你以前见过这样的数吗？3.0.5读作：零点五，0.5米就表示5/10米。0.4米呢？它表示什么？4.出示教材第88页“想想做做”第1题。学生各自在教材上填写后

，出示答案，全班订正，指导做错的学生纠正错误。2.教学例2。认识整数部分不是0的小数创设情境：小明和小红选完书桌后又选了三样学习用品（出示：教材第87页例2的商品图）营业员正好在为这些新上架的商品以元作单位标价。你能和营业员一起来正确标价吗？（四人一组讨论）6角用元

作单位是多少元？为什么1元2角是1.2元？你是怎么想的？3元5角呢？板书：1元2角1.2元1.2读作一点二3元5角3.5元3.5读作三点五谁来读一读这几个小数？4.小结：几元几角分成两部分，几元和几角，先把几角表示成“

零点几元”，再和几元合起来就是几点几元。5.完成教材第88页“想想做做”第2题。出示商品图，让学生将价格写成小数，并读一读。3.认识整数和小数。（1）课件出示教材第88页上面的一段话，让学生自主阅读。引导学生说一

说：0.5、0.4、1.2、3.5的整数部分是什么，小数部分是什么？师：那这些小数该怎么写呢？让我们动手试试。（2）出示：说一说下面各数中哪些是整数，哪些是小数？70.61.8380145.2三、反馈完善1.完成教材第88页“想想做做”第3题。让学生先用分数和小数表示出涂色部

分，再让学生汇报答案，并说说是怎么想的。2.完成教材第88页“想想做做”第4题。出示数轴，引导学生观察。四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？还有哪些疑问？