【文档说明】苏教版数学二年级下册《4、练习六》教学反思.doc，共(1)页，23.500 KB，由小喜鸽上传

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练习六教学反思本节课我带领学生进行了两步计算的应用题的练习课的学习。连续两问的实际问题由相关联的两个一步计算的问题组成，它界于一步计算问题和两步计算问题之间，是一步问题向两步问题过渡的桥梁。所以在第四、六单元里编排一些连续两问的问题，为今后的两步问题的学习做些铺垫

。连续两问的问题在理解题意时，要让学生看到两个问题，明白应该逐个解答，分别口答。在解题以后，要让学生反思解题，明白解答第一个问题用了两个已做知条件，解答第二个问题，用了前一个问题的结果。可以让学生说说：根据

什么和什么，算出了什么，又根据什么和什么算出了什么。这就渗透了综合法的思想，为今后的学习积累数学思想。导入环节我通过助学单第1题来进行，但是由于学生的概括能力欠佳，对于加减法的联系说的不够到位。这节课我选择了2个经典的例

题（汽车站里的数学问题和草莓园里的数学问题），然后采取合作学习法进行学习、交流、指导。对于问题的分析、学习较好，但是合作学习的过程的指导欠佳，部分小组的学习仍流于形式，今后要加强指导。在汽车站里的数学问题解决后，我引导学生进

行反思，通过引导得出：解答第一个问题用了两个已做知条件，解答第二个问题，用了前一个问题的结果。另外还选了3个线段图的题目，1个印在了助学单上，另外2个通过PPT出示进行学习。由于时间的把控欠佳，学生的计算正确率还不太高(大部分错误在于学

生的计算上，学生的分析、思考80%都是对的）。教材第16题的计算，我采取8人上台板演，其余独立计算的方式，用竖式计算，正确率较高。总结环节，学生的相互提醒比较好，值得今后继续加强。在三助课堂的实施上，自助、师助，我觉得本节课做得较好，

但是互助的环节，生生互助还有待加强。