【文档说明】苏教版数学二年级下册《3、期末复习（3）：计量单位、角和方向复习》教学设计1.docx，共(3)页，17.510 KB，由小喜鸽上传

转载请保留链接：https://www.ichengzhen.cn/view-124426.html

以下为本文档部分文字说明：

角的初步认识（复习课）教学目标：1.使学生进一步认识认识角，知道角的各部分名称，识别角的大小。2.认识三角尺上的直角，并能判断角的大小，会用三角尺画角。3.使学生在认识角的过程中，体会数学与生活的密切联系，增强学习数学的兴趣，在探索角的大小比较方法中，发展数学思

考。教学重点：认识角，知道角的大小。教学难点：用重叠的方法直接比较角的大小。教具准备：多媒体计算机、课件和实物投影。教学过程：一、谈话导入，整理角的概念。二、复习内容1.师：你认识这个图形吗？（课件出示角）它是由哪几部分组成

？生：认识，它是角，它由一个顶点和两条直直的边组成。2.师：在我们的日常生活中，经常会看到角。找找生活中的角（课件出示：剪刀、钟面等各种实物图。）课件出示：闹钟、切好的西瓜块和三角尺。（1）让学生仔细观察，它们的角在哪里？说一说？（2）数一数有几个角？学生讨论找角。3.师：用学过的知识，按

角的分类学习锐角、直角和钝角，并排列出大小。4.画角：先画什么？再画什么？5.比较角的大小.（见课件）通过操作，引导学生找出角的大小和什么有关。体会角的大小与边的长短无关，与两边的张开大小有关。6.充分认识角的概念及角的名称。（课件演示）7.总结知识点（见课件）（学生集体读）角的组成、角的分类和角

的大小。三、知识大闯关（出示课件）1.下面的图形，哪个是角？请打“∨”2.填空3.判断4.数一数，下面的图形有几个角？填在（）里。5.把长方形去掉一个角，剩下的图形可能是（）个角、（）个角或（）个角。四、知识小检测1.（1）画一个直角（2）画一个比直角大的角（3）画一个比直

角小的角2.（1）下面的图形里有几个角？有几个直角？（3）在图形里画一条线段，使它增加2个、3个和4个直角，怎么画？五、全课总结：这节课你学到了什么知识？你能说一说吗？