【文档说明】苏教版数学二年级上册《5、5的乘法口诀》教学设计2.docx，共(2)页，15.581 KB，由小喜鸽上传

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《5的乘法口诀》教案教学内容：苏教版二年级上册第29页例6、第30页“想想做做”1~5题。教学目标：1.理解5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算。2.培养学生主动获得知识的能力和积极探索的精神。3.使学生感受数学与生活的密切联系，激发学习兴趣。

教学重点：熟记5的乘法口诀，比较熟练地应用口诀求积。教学难点：根据图意独立写出乘法算式并编出相应的乘法口诀。教学准备：课件教学过程：一、复习口诀小朋友们。我们已经学过哪些数的乘法口诀了？你都会背了吗？集体背、

小组背。看来大家对前面的知识掌握的很牢固，背诵的也很有劲，我们一起带着这股劲去学习今天的新知好吗？二、情境导入1.出示划船图。你看到了什么？（游来了1只小船上坐了5个人）有几个5？用算式表示是？你又看到了什么？（游来了2只小船，每只小船上都是5人，就是2个5，2×5=10）游来了3只小

船，4只，5只呢？如果用表格整理，你会填会照样子说一说吗？根据学生的回答，板书：1个51×5=52个5相加2×5=103个5相加3×5=154个5相加4×5=205个5相加5×5=25我们已经学过1~4的乘法口诀，小朋友们你们能

根据已有经验也学着自己编一编5的乘法口诀吗？（板书课题）根据学生回答，板书：一五得五二五一十（如有学生说二五得十，同样肯定他的说法，为了统一，我们就说二五一十）三五十五四五二十五五二十五你能说说这里的每句口诀都是什么意

思吗？指名学生回答。同学们真棒，通过自己的努力我们一起编出了5的乘法口诀，掌声给自己鼓励！2.同桌合作记口诀。编出了口诀，那我们就要记得这些口诀，这样计算时就会又快又准确。合作要求：1、先自由熟记5的乘法口诀1分钟。2、

同桌合作互相提问。3、邀请一组同桌上台展示合作过程。同桌上台展示。如果我忘了口诀怎么背，比如3×5=多少时，怎么办呢？生：3×5就是3个5相加，可以算加法，5＋5＋5=多少。师：说的真好！那也可以借助加法来帮助我们记忆乘法口诀。3.想一想5×1=5×

2=5×3=5×4=这几道算式你能说出得数，并说出运用的哪句口诀吗？一句口诀对应几道乘法算式？三、闯关练习同学们，恭喜你已经通过第一关，成功记住了5的乘法口诀，下面还有四关，可要继续加油哦，闯关成功5关，会有更大的惊喜等着你哦！

有信心继续闯关吗？1.第2关，想想做做第2题。学生独立完成，集体交流订正。两道乘法算式得数相同，运用的是同一句乘法口诀。2.第3关，想想做做第3题。学生独立完成，说答案并说出对应口诀。3.第4关，想想做做第4题。第（1）小题带着学生先做，指导一次

跳几就是在上一个数加上几。引导学生说出青蛙跳了几次，每次跳几格，所以乘法算式是什么。多指名几人说一说。第（2）小题学生自主探索，引导学生有序的语言表达，并同桌互相说一说。4.第5关，想想做做第5题。学生读题说题意，独立完成，集体交流。四、全课

总结今天学了什么内容？你有哪些收获？还有什么疑问吗？教学板书：5的乘法口诀1个51×5=5一五得五2个5相加2×5=10二五一十3个5相加3×5=15三五十五4个5相加4×5=20四五二十5个5相加5×5=25五五二十五