【文档说明】苏教版数学二年级上册《5、5的乘法口诀》教学设计1.doc，共(3)页，35.000 KB，由小喜鸽上传

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5的乘法口诀教学内容：第三单元第29页例5和第30页的“想想做做”。教学目标：1.使学生能联系具体情境编出5的乘法口诀，知道乘法口诀的实际意义;记忆5的乘法口诀，能用5的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。2.

使学生经历编5的乘法口诀的过程，进一步体会编乘法口诀的方法，发展初步的抽象、概括能力，积累编乘法口诀的经验;培养记忆口诀和应用口诀口算的初步能力。3.使学生体会乘法口诀可以来自实际问题的情境，能主动参与编口诀的活动，能独立思考、相互交流，增强学习数学的自信心。进

一步体会乘法口诀的结构和规律。教学重点：掌握5的乘法口诀，会用5的乘法口诀进行计算和解决简单的实际问题。教学难点：编5的乘法口诀，熟练地运用5的乘法口诀进行计算。核心问题：你会编5的乘法口诀了吗？教学准备：课件教学过程：一、创设情境，激活思维1．背口诀。师：我们

已经学习了1～4的乘法口诀，请同学们来背一背。(指名背口诀。)2．根据口诀说两道乘法算式。二四得八三四十二二三得六今天，我们就来学习5的乘法口诀。(板书课题。)二、自主探索，发展思维1．课件出示教材第29页例6情境图。师：从图中你能发现哪些数学信息？可以

提出什么数学问题？生：这是小朋友们在公园划船游玩图，图上每只船上坐5人，一共有5只小船。请问同学们1只船上一共有几人？生：5人！师：数一数2只船上一共有几人？生：10人！师：好，接着数一数3只船上一共有几人？生：15人！师：很棒！接下来以此类推请同学根据下表，对应船数来填一下一共有多

少人？我们发现，1只船是5人，2只船是10人，3只船是15人„„,其实就是几个5相加得出的结果，我们学了1-4的口诀，同学们讨论一下，模仿1-4的口诀，大家能否编出5的乘法口诀？（学生说老师补充）生：1个5是55×1=5一五得五2个5相加5+5=105×2=10二五一十3个5相加

5+5+5=153×5=15三五十五4个5相加5+5+5+5=204×5=20四五二十5个5相加5+5+5+5+5=255×5=25五五二十五师：同学们真聪明自己发现规律编出了5的乘法口诀，同学们想一

想5×1=5×2=5×3=5×4=你用的哪句乘法口诀？生：5×1=55×2=105×3=155×4=20用的乘法口诀是：一五得五二五一十三五十五四五二十三、回顾反思，提升思维回顾：看一看5的乘法口诀一共有几句？那5的乘法口诀是怎样编出来的呢？师：怎样能很快记住这些口

诀呢？生：5的乘法口诀之间或这些算式中，下面的一句口诀的得数比上面一句口诀的得数多5，上面的一句口诀的得数比下面一句口诀的得数少5。也就是说，相邻的口诀结果都相差5。指名学生试着背一背，集体背一背。师生对口令，生生对口令四、实践应用，深化思维1

．做“想想做做”第1题。对口诀。同桌相互协作，一个说前半句，另一个接得数。2.做“想想做做”第3题。学生独立完成，并相互说出使用的口诀。指名口答得数进行订正。4．做“想想做做”第4题。青蛙是怎样跳的？你能画一画吗？再写出乘法算式。学生填写乘法算式并交流，说说原因。五、总结延伸，拓展思

维提问:这节课你学到了什么？请把你的收获和体会说说好吗？板书设计：5的乘法口诀1个5是51×5=5一五得五2个5相加2×5=10二五一十3个5相加3×5=15三五十五4个5相加4×5=20四五二十5个5

相加5×5=25五五二十五