苏教版数学二年级上册《4、8的乘法口诀》教学设计4

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以下为本文档部分文字说明:

8的乘法口诀教学内容:苏教版二年级上册第76—77页,例题3、“想一想”和“想想做做”第1—7题。教学目标:1、让学生经历编制8的乘法口诀的过程,掌握8的乘法口诀和用相应的口诀计算乘法的方法,提高解决实际问题的能力。2、让学生在应用口诀过程中熟记8的乘法口诀。3、让学生

在自编乘法口诀的过程中,继续培养自主学习的能力、增进与同学的合作交流的情感,提高学习数学的兴趣,使学生更加热爱学习数学。教学重点:经历编制8的乘法口诀的过程,理解口诀的意义,能用相应的口诀计算乘法,解决实际问题。教学难点:熟练记忆8的

乘法口诀并能学以致用。教学准备:PPT课件教学过程:一、复习:说出算式的得数和所用的口诀。二、揭示课题。今天我们将学习8的乘法口诀。板书:8的乘法口诀(齐读)三、自主探究,编制口诀。1、出示一个大正方体,提

问:摆1个大正方体要用几个小正方体?(课件动画演示,学生数出8个)提问:摆1个大正方体要用8个小正方体,摆2个这样的大正方体要用多少个小正方体?摆3个、4个„„8个呢?看课本76页上的表格,提问:谁能说一说这个表格的意思?请大家把表格填完整。2、校对表

格,看着表格读一读:1个8是8,2个8是16,„„8个8是64。3、根据几个8是多少,说出乘法算式。4、编制口诀提问:你能编出8的乘法口诀吗?学生试着自己编写口诀,并写在书上。完成后,请一位同学上台展示自己所编的口诀。老师同步板书口诀。(提问:这些口诀正确吗?有什

么不足的地方?)下面的小朋友你们编对了吗?齐读自己编写的口诀!(课件同步出示)5:提问:8的乘法口诀一共有几句?(8句)讨论:①相邻两句口诀的得数有什么关系?②你认为哪句口诀最容易记住?你是用什么方法记住的?6、读读、记记、

背背口诀。7、小朋友们,刚才小猫没有认真读背,结果忘了六八是多少了,怎么办呢?8、完成想一想。完成后让学生说说计算时分别用哪一句口诀。四、巩固练习。1.想想做做1。(1)学生独立完成。(2)比较竖排,提问:为什么每组三道题的

计算结果相同?交流认识:尽管每组题中的三道算式各不相同,但它们所表示的8的个数是相同的。(3)比较横排,提问:横着比较你又有什么发现?2.想想做做2。学生独立完成,集体交流。3.想想做做3。根据口诀说乘法

算式。4.想想做做4。学生独立完成,交流时要求:先说口诀,再说得数。5.想想做做5。独立计算,集体校对。6.想想做做6。(1)引导学生看懂图意:图中告诉我们每份有3个★,有这样的8份。要我们求一共有多少个★?(2

)学生列式解答。(3)为什么用乘法计算?要求一共有多少个★,就是求8个3相加是多少,所以要用乘法计算。7.想想做做7。学生独立完成,交流时说说:想的是哪一句口诀?8.补充题。五、课堂总结。小朋友们,这节课你收获了什么?看来你们的收获可真不少,希望你们能够把所学的知识运用到今后的学

习中。六、儿歌:数螃蟹。板书:8的乘法口诀一八得八二八十六三八二十四四八三十二五八四十六八四十八七八五十六八八六十四

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