【文档说明】《第二节 气候》教学设计3-人教版地理八年级上册.doc，共(4)页，25.987 MB，由小喜鸽上传

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第二章中国的自然环境第二节气候(人教版)第三课时—我国的气候特征一、课标要求运用资料说出我国气候的主要特征。二、教材分析《气候》一节内容是八年级的重要课程，从内容和课标要求来看，既回顾、承接了七年级学过的知识，又有拓展、延伸并进行综合应用的部分。本节课要求

学生能够读图说出我国气候的主要特征，通过阅读我国气候类型分布图说出我国气候复杂多样及季风气候显著的特征，通过阅读气温曲线和降水柱状图，描述我国各气候类型的主要特点。三、教学目标1．通过图形的分析知道我国的主要气候类型及其分布、特点，了解我国气候的复杂多样。2．对比三种季风气候的特征，

了解我们国家季风气候显著的特点。3.学生通过观察思考体会到各地理要素和事物之间的联系，渗透“学习对生活有用的地理”的理念，培养学生综合思维能力。四、教学重点、难点1．教学重点：我国主要气候类型及其特点

，我国的气候的主要特征。2．教学难点：我国主要气候类型的特点。五、教学策略根据课标要求，在学生活动的基础上，引导学生从景观图中学会观察，发现规律。以启发式教学为主，以问题推动学生的学习，理论联系实际，逐步

形成区域地理学习的策略与方法。六、教学准备1．教师准备：制作多媒体课件、彩色景观图等2．学生准备：复习气温和降水知识，预习本节内容七、教学方法：自主探究法、小组合作法、图示观察法、归纳总结法八、教学过程教学环节教学活动设计思路新课导入一方水土养一方植

被。植被是气候的一面最形象的镜子，通过植被的疏密和种类，或者周边的环境，可以推出气候在气温和降水上的一些特点，今天我们就从我国一些典型植被来学习我国气候类型。创设地理环境全班分为五个小组，各组派一位同学选取一张图片活动一请各组观察各自手上

的植被图片，并通过小组讨论完成以下任务，时间2分钟：1.分析这些植被需要有什么样的生长环境；2.尝试给所选的图在中国地图上安个家；3.说明安家理由。活动规则：全班分为五个小组，直接答对小组每人得2张奖票，部分答错则酌情给予奖票，补充答对组每人得1张奖票，答错小组不得分。（科代表做好

登记）学生讨论，训练学生的观察能力和分析能力请每个小组派一位代表上台展示任务完成情况（每组1分钟，其他小组质疑/帮助半分钟）学生回答公布安家答案【设问】老师还有一张图片，那放在哪里更合适呢？（草原景观）总结：植被景观的不

同反映了不同的气候类型，即使同一种气候类型也会有差异,从中我们了解了我国的气候不是单一的气候类型，而是复杂多样的，这是我国气候特征之一。【总结】我国东部三种植被的变化，植被的疏密程度发生了变化，季节变化更明

显，从沿海向内陆植被的类型发生了变化，引起这些变化了就是气候的两大要素气温和降水，而气温和降水的最好的表达方式就是气温曲线降水柱状图了。【复习巩固】判断气温曲线和降水柱状图的方法。学生经过讨论进行分析，锻炼学生自主学习的能力，结合以往学习的知识，进行知识的整合，便于学生掌握过渡：每

种植被景观都离不开气温和降水的影响，下面进入我们抢答题的环节，请每小组从五张气温降水直方图中选取所示景观的气温降水直方图，并说明理由。讨论时间1分钟。（抽答题）活动二抽答题：小组从五张图片中选取适合景观的气温降水直方图，读出编号，观察气候的特点及其分布地区，并说明理由。组一：气候类

型：热带季风气候气候特点：全年高温分旱雨两季组二：气候类型：亚热带季风气候气候特点：夏季高温多雨，冬季温和少雨组三：气候类型：温带季风气候气候特点：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥组四：气候类型：温带大陆性气候气候特点：夏季高温，冬季寒冷，降水较

少组五：气候类型：高原山地气候气候特点：夏季凉爽，冬季漫长而寒冷，降水少【总结】总结中国气候类型分布的重要地理分界。（呈现）进行抢答题环节，以便调动每个学生学习的积极性，尽量让每个学生了解这节知识的重点，锻炼他们自主探究的能力过渡：大

家发现了没有，这五种气候类型当中有几种季风气候？那这三种季风气候有什么不同和相同之处呢？（从降水的季节和气温的高低来尝试分析它们有何异同）同学们认真观察，看哪个的同学眼力最好？（个人环节：答对一次得3张奖票）活动三（1）对比三种季风气候类型

，从降水的季节和气温的高低来尝试分析它们有何异同？降水上：相同：降水均集中在夏季（夏雨型）不同：雨季的长短不同，降水量的差异气温上：相同：夏季高温不同：热带季风气候全年高温亚热带季风季候冬季温和（最冷月>0℃）温带季风气候冬季寒冷(最冷月<0℃)总结：由于我国海陆位置导致我国季风气候分布较广，季

风气候显著成为我国气候的又一大特征。提问：为什么同样都是季风季候还会有不同?（2）对比温带季风气候和温带大陆性气候，说明温带大陆性气候在降水和气温上有何不同，试分析原因？（3）说说高原山地气候形成的原因，它怎样加剧了我国的气候复杂多样？【铺垫】这些问题，留到下节课来解

决。对比分析，加深学生印象，加强学生的分析能力总结请同学们整理笔记，总结这一节课我们所学习的内容。九、板书设计我国的气候特征：1.气候复杂多样2.季风气候显著热带季风气候亚热带季风气候温带季风气候温带大陆性气候高原山地气候