【文档说明】苏教版数学一年级上册《8.得数是8的加法和8减几》教学设计2.docx，共(6)页，39.794 KB，由小喜鸽上传

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第1页《得数是8的加法和减几》教学设计教学内容:苏教版一年级上册第58-59页的例题及练习。教材简析:得数是8的加法与相应的减法是在前面学习“一图两式”的基础上进行教学的,通过组织学生学习“一图四式”,使他们学会8的加法和相应的减法计算,初步建立相应的加减法算式之间的联

系。例7、“试一试”和“想想做做”第1～6题,都是关于8的加减法计算教学。学情分析:学生在学习这节课之前已经学习了7以内的加减法,所以对于加减法之间的关系和各自含义已经有了初步的认识。但是,这节课主要是让学生接触“一图四式”,发展他们对加法和减法的认识。根据一幅图中“合起来”的数量关系写两道加法

算式；根据一幅图中“已知总数,从中去掉一部分,求剩下另一部分”的数量关系写出两道减法算式，让学生进一步理解运算的意义。教学目标:1.经历从日常生活中抽象出数学问题并解决问题的过程，体会和是8的加法和相应减法的计算方法。2.在观察与合作交流中逐步培养比

较、联想的能力和创新的意识，体现思维的灵活性。3.感受数学与日常生活的联系，逐步发展数学思考的能力和解决第2页简单实际问题的能力，学会有条理的思考。4.在合作交流的学习过程中，培养学生积极主动参与数学活动的兴趣。教学重

点:在观察思考、合作交流的活动中，掌握和是8的加法及相应的减法的计算方法，能联系实际解决简单的问题。教学难点:理解算式的含义和认识加减法算式之间的关系。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、谈话引入1.小朋友们，夏天里你们最喜欢干什么

?(游泳)每次游泳时，你有没有发现或想到这里面的数学问题呢?今天，我们一起到白兔庄园游泳池边去看一看。(多媒体展示游泳池图)2.现在请小朋友们仔细观察这个画面，四人一个小组，互相说一说你看到了什么，能提出什么数学问题。[设计意图:由学生喜爱的游泳活动，引出话题，开门见山，直奔主题

，充分调动了学生观察、思考的兴趣，增强了学生学习数学的内驱力。]二、探究新知1.自主探究新知。（1）在小组内相互交流自己的想法，然后试着列出算式。（2）小组交流后集体反馈。刚才小朋友们都提出了什么问题?第3页能说给大家听听吗?学生汇报。可能提出的问题有:游泳池里有5个小朋友，游泳池边有3

个小朋友，一共有几个小朋友?游泳池边有3个小朋友，游泳池里有5个小朋友，一共有几个小朋友?游泳馆里有8个小朋友，游泳池里有5个小朋友，游泳池边有儿个小朋友?游泳馆里有8个小朋友，游泳池边有3个小朋友，游泳池

里有几个小朋友?游泳馆里有3个小女孩，5个小男孩，一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。提问:你能根据自己提的问题列出算式吗?教师适时板书:5+3=88-5=33+5=88-3=5[设计意图:学生是学习的主体，学生知识水平、生活经

验、个人兴趣的不同决定了观察、分析客观事物的标准、思考问题的方向、解决问题的策略不同。教师的任务是充分发挥学生的主体作用，鼓励学生观察与思考，引导学生合作与交流，提高学生数学应用的意识和解决问题的能力。](3)引导观察。5+3=83+5＝88-5=38-3=5看看

这些算式，你有什么想法吗?(先在小组内说一说，再集体交第4页流)[评析:学生建构知识的过程是由观察、比较、分析、归纳等一系列自主探索活动构成的，是在合作与交流的氛围中形成的。教师通过有目的的引导，帮助学生经历“再创造”的过程，自主建构属于自己的知识结构。](4)“试一

试”。小朋友真了不起!根据一幅图就列出这么多算式。你们瞧，小白兔为奖励大家正背着篓子给大家拔萝呢!(多媒体展示)①观察交流图意，提出问题后独立填写算式及得数。②交流:说出所列算式表示的意思。2.巩固应用拓展。（1）“想想做做”第1、2题。小朋

友们表现得真不错，下面我们再去玩具店逛一逛。①学生观察图(多媒体展示)，根据图意列出算式。②交流评价:结合图意，说出算式的含义，思考为什么第二幅图只列出了两道算式。（2）打电话,找朋友。（3）“想想做做”

第3题。今天，小熊给我们带来打电话的游戏。要求:找出这样两张数字卡片，使得它们相加等于8。①同桌学生互打电话。②交流评价。第5页(3)笑脸娃,拍拍手。①出示“想想做做”第3题。②游戏活动。(4)小火车,开起来。大家可真聪明，小狗熊还给我们

带来了什么游戏?①出示“想想做做”第5题。②小火车,开起来。三、摆一摆,说一说1.拿出8个花片,摆一摆。2.看图说出4到算式。3.全班交流。从无序引导到有序。四、逛超市，去购物带上8元钱,去超市购学习用品。课件出示1.买哪两件学习用品正好用去8元？2.带去8元

钱，买其中一件学习用品后还剩几元？五、全课小结今天我们学习了什么?一幅图写几道算式?板书设计:和是8的加法减法5＋3=88－5=3第6页教学反思: