苏教版数学一年级上册《8.得数是8的加法和8减几》教学设计2

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以下为本文档部分文字说明:

第1页《得数是8的加法和减几》教学设计教学内容:苏教版一年级上册第58-59页的例题及练习。教材简析:得数是8的加法与相应的减法是在前面学习“一图两式”的基础上进行教学的,通过组织学生学习“一图四式”,使他们学会8的加法和相应的减法计算,初

步建立相应的加减法算式之间的联系。例7、“试一试”和“想想做做”第1~6题,都是关于8的加减法计算教学。学情分析:学生在学习这节课之前已经学习了7以内的加减法,所以对于加减法之间的关系和各自含义已经有了初步的认识。但是,这节课主要是让学生接触“一图四式”,发展他们对加法和减法的认

识。根据一幅图中“合起来”的数量关系写两道加法算式;根据一幅图中“已知总数,从中去掉一部分,求剩下另一部分”的数量关系写出两道减法算式,让学生进一步理解运算的意义。教学目标:1.经历从日常生活中抽象出数学问题并解决问题的过程,体会和是

8的加法和相应减法的计算方法。2.在观察与合作交流中逐步培养比较、联想的能力和创新的意识,体现思维的灵活性。3.感受数学与日常生活的联系,逐步发展数学思考的能力和解决第2页简单实际问题的能力,学会有条理的思考。4.在合作交流的学习过程中,培养学生积极主动参与数

学活动的兴趣。教学重点:在观察思考、合作交流的活动中,掌握和是8的加法及相应的减法的计算方法,能联系实际解决简单的问题。教学难点:理解算式的含义和认识加减法算式之间的关系。教学准备:多媒体课件。教学过程:一、

谈话引入1.小朋友们,夏天里你们最喜欢干什么?(游泳)每次游泳时,你有没有发现或想到这里面的数学问题呢?今天,我们一起到白兔庄园游泳池边去看一看。(多媒体展示游泳池图)2.现在请小朋友们仔细观察这个画面,四人一个小组,互相说一说你看到了什么,能提出什么数学问题。[设计意图:由

学生喜爱的游泳活动,引出话题,开门见山,直奔主题,充分调动了学生观察、思考的兴趣,增强了学生学习数学的内驱力。]二、探究新知1.自主探究新知。(1)在小组内相互交流自己的想法,然后试着列出算式。(2)小组交流后集体反馈。刚才小朋友们都提出了什么问题?第3页能说给大家听听吗?学

生汇报。可能提出的问题有:游泳池里有5个小朋友,游泳池边有3个小朋友,一共有几个小朋友?游泳池边有3个小朋友,游泳池里有5个小朋友,一共有几个小朋友?游泳馆里有8个小朋友,游泳池里有5个小朋友,游泳池边有儿个小朋友?游泳馆里有8个小朋友,游泳池边有3个小朋友,游泳池里有几个小

朋友?游泳馆里有3个小女孩,5个小男孩,一共有多少个小朋友?以及相关的其他问题。提问:你能根据自己提的问题列出算式吗?教师适时板书:5+3=88-5=33+5=88-3=5[设计意图:学生是学习的主体,

学生知识水平、生活经验、个人兴趣的不同决定了观察、分析客观事物的标准、思考问题的方向、解决问题的策略不同。教师的任务是充分发挥学生的主体作用,鼓励学生观察与思考,引导学生合作与交流,提高学生数学应用的意识和解决问题的能力。](3)引导观察。5+3=83

+5=88-5=38-3=5看看这些算式,你有什么想法吗?(先在小组内说一说,再集体交第4页流)[评析:学生建构知识的过程是由观察、比较、分析、归纳等一系列自主探索活动构成的,是在合作与交流的氛围中形成的。教师通过有目的

的引导,帮助学生经历“再创造”的过程,自主建构属于自己的知识结构。](4)“试一试”。小朋友真了不起!根据一幅图就列出这么多算式。你们瞧,小白兔为奖励大家正背着篓子给大家拔萝呢!(多媒体展示)①观察交流图意,提出问题后独立填写算式及得数。

②交流:说出所列算式表示的意思。2.巩固应用拓展。(1)“想想做做”第1、2题。小朋友们表现得真不错,下面我们再去玩具店逛一逛。①学生观察图(多媒体展示),根据图意列出算式。②交流评价:结合图意,说出

算式的含义,思考为什么第二幅图只列出了两道算式。(2)打电话,找朋友。(3)“想想做做”第3题。今天,小熊给我们带来打电话的游戏。要求:找出这样两张数字卡片,使得它们相加等于8。①同桌学生互打电话。②交流评

价。第5页(3)笑脸娃,拍拍手。①出示“想想做做”第3题。②游戏活动。(4)小火车,开起来。大家可真聪明,小狗熊还给我们带来了什么游戏?①出示“想想做做”第5题。②小火车,开起来。三、摆一摆,说一说1.拿出8个花片,摆一摆。2.看图说出4

到算式。3.全班交流。从无序引导到有序。四、逛超市,去购物带上8元钱,去超市购学习用品。课件出示1.买哪两件学习用品正好用去8元?2.带去8元钱,买其中一件学习用品后还剩几元?五、全课小结今天我们学习了什么?一幅图写几道算式?板书设计:和

是8的加法减法5+3=88-5=3第6页教学反思:

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