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苏教版数学一年级上册《5.6、5、4、3、2加几》教学设计2

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【文档说明】苏教版数学一年级上册《5.6、5、4、3、2加几》教学设计2.doc,共(6)页,24.000 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

教学内容:一年级(上册)第96~97页.教学目标:1.让学生经历从实际情境中提出并解决问题的过程,理解6、5、4、3、2加几的方法,能比较熟练地计算6、5、4、3、2加几。2.在观察、操作中逐步发展探究、思考的意识和能力,重视算法多

样化,发展创新意识和思维的灵活性3.继续培养学生的合作意识和学习兴趣让学生应用知识解决生活里相关的实际问题,体会数学的作用。教学重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己得出6、5、4、3、2加几的计算方法。教学重难点:让学生联系学过的相应的加

法算式,直接算出得数。教具准备:多媒体课件教学过程:一、童话引入,尝试铺垫。问:圣诞节就快到了,圣诞老人会给我们送来我们喜欢的礼物,你们想要吗?拿圣诞老人想检测一下我们小朋友前面的知识学的怎么样,这里有几道题目,我们一

起来口算吧。1.口算题:电脑随机出示7、8、9加几的题目。并选几题让学生说一下:你是怎么算的?2.圣诞老人还出出了这两道题来让我们小朋友填一填。6+()=105+()=10二、创设情景,探索算法1.教学例题。师:圣诞节到了我们可以装饰一下我

们的教室,来看看老师是怎么布置我们的教室的?(课件)(1)从图上可以看到彩球是怎么种的吗?上面有6个蓝色荧光球,下面有5个红色荧光球。(2)圣诞老人问了大家一个什么问题呢?(一共有多少个彩球?)你能帮助圣诞老人解决这个问题的吗,怎样列式?板书:6+5=(3)6+5等

于多少呢?你想怎样计算?先独立试算,再把你的想法跟小组同学说说。(4)小组讨论。把你所看到的,想到的,有疑问的,和同桌的小朋友共同探讨一下。(6)汇报交流不同算法,预设学生可能有以下算法,教师随机出示教学过程。1)把5分成4和1,6+4=10,10+

1=112)把6分成5和1,5+5=10,10+1=113)因为5+5=10,所以5+6=114)因为6+4=10,所以6+5=11(7)思考比较:小朋友真能干,想出了这么多方法来解决问题,这些办法都不错,第一种和第二种方法有什么相同的地方?这些方法中你最喜欢用什么方法来计算?说说你喜欢的原因。2

.教学“试一试”。下面就用你最喜欢来的方法来计算一下圣诞彩灯的这些题目吧。这些题目就是我们教科书94页中间的试一试。6+6=4+9=5+8=提问:计算6+6时,你是怎么想的?计算4+9和5+8时,你是怎么想的?让学生充分发表意见

,如果把6凑成十要想到几?4呢?5呢?对于发表由4+9想到9+4,由5+8想到8+5想法的同学进行鼓励,并让重述:看到4+9就想到9+4,看到5+8就想到8+5.着重通过后两题算法的比较,使学生认识到可以利用已学过的算式直接推算出相应算式的得数。三、巩固练习,深化拓展1.“想想做做”1述:圣诞派

对上圣诞老人还为大家准备了好多水果。(出示想想做做第一题的图。)这些水果都印在了我们的书上的94页,小朋友能根据所看到的水果,列出两道加法算式吗?学生独立完成练习后全班汇报。要选择一道题目问:你们是如何来列式的?如:我看到有

两堆樱桃,左边一堆有4个,右边一堆有8个,一共有12个樱桃。4+8=12。2.“想想做做”2我们先来观察一下每一组题目,你发现了什么吗?学生回答。那这些题目的结果会怎么样呢?这些题目在我们的书上也有,P94,想想做做第2题,请小朋友把答案写在书上。发现了什么?学生解题后汇报。3.小朋友们真

聪明,引得小辣椒也要来考考大家了。(1)想想做做3,用你喜欢的方法算,请小朋友把答案写在书上,并说一下是怎么算的。对有困难的学生适时帮助。(2)想想做做4出示习题,让学生知道分别是6加几、5加几、4加几。要

求学生看题口算得数,一次口答。每人都口算,把得数写在第二行加数下面。出示3加几,问:你会算吗?指名口答。(3)想想做做5师:从图上你获得了哪些条件?你可以提出一个用加法计算的问题吗?4.我们小朋友们把教室装扮得漂漂亮亮的,圣诞老人

还带来了一些圣诞树。(课间)小朋友们知道,第一行有几棵圣诞树,第二行有几颗圣诞树,一共有多少棵圣诞树吗?还有些小动物们也来参加我们的派对了,我们去看看吧!(课件)先做,再口答。出题答案。5.“想想做做”6涂色游戏1)先有次序地算出每一道算式的得数。2)让学生根据要求进行涂

色3)提问:涂色后形成的图案是什么?四、全课总结今天你有什么收获?板书6、5、4、3、2加几。

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