【文档说明】苏教版数学一年级上册《3.10加几和相应的减法》教学设计1.docx，共(2)页，25.748 KB，由小喜鸽上传

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10加几和相应的减法教学目标：1.学生根据情境图主动列式计算，学会用数的组成口算10加几和相应减法的得数。2.能正确口算相关加减计算，能正确列式解决图画表示的实际问题。3.学会体会相应算式的联系，能说明解决问题列式的想法，进一步理解解决加、减

法问题的策略。教学重点：正确计算10加几的加法和相应的减法。教学难点：能理解10加几的加法和相应的减法的计算方法。教学过程：一、情境导入谈话：同学们喜欢吃苹果吗？春天来了，多吃苹果，可以让我们少生病哦。二、探究交流1．教学例题。（1）出示图画。提问：同学们，图上有什么？有几个？如果让

你列出四道算式，你会吗？先和旁边的小朋友商量商量。（2）请学生发表意见，教师板书：10＋5=15－5=5＋10=15－10=（3）交流意见。提问：有哪个小朋友摆的是10+5的？请你说说，你是怎么摆的？（提示学生：10就是

1捆小棒。）问：如果没有小棒，你该怎么想10加5等于15呢？可以先小组讨论。教师：因为1个十5个一合在一起是15，所以10加5等于15。5个一和1个十合在一起是15，所以10加5也等于15。（4）那么15-5等于多少呢？15-10等于多少，为什么？结合图片说说算式的含义。三、反馈完善1．完成“想

想做做”的第1题。教师出示图画，学生列出四道算式。交流算式，看图说说计算时怎么样想得数的。2．完成第2题。（1）出示卡片，让学生直接说得数。提示：为什么10+2和2+10都等于12呢？12-2为什么等于10呢？12-10为什么等于2呢？

（2）让学生把得数填写在书上。（3）集体订正。3．整理已完成的几道算式，发现其中的规律。指出：第一组，10加几就是十几。第二组，几加10就是十几。第三组，十几减几等于十。第四组，十几减十等于几。4．完成第3题。引导：十加几和相应的减法，我们发

现计算规律了，你能快速计算这些算式的得数吗？2min内完成。5．完成第4题。说说每幅图的意思，再独立列出算式。交流：第一幅图是什么意思？你怎样列式的？为什么用加法算？第二幅图是什么意思？怎样列式的？为什么用减法算？四、全课小结提问：这节课学习了什么内容？你有哪些收获？