苏教版数学一年级上册《3.0的加、减法》教学设计1

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【文档说明】苏教版数学一年级上册《3.0的加、减法》教学设计1.doc,共(4)页,34.000 KB,由小喜鸽上传

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以下为本文档部分文字说明:

(苏教版)一年级数学上册教案有关0的加减法教学内容:教科书第48页的例题、“试一试”,第48-49页“想想做做”的习题。教学目标:1、经历动手实践、自主探索、合作交流的过程,学会有关0的加、减法,更加喜爱数学。2、发

展初步的动手操作能力、发散思维能力,分析比较能力和语言表达能力。3、感受数学与生活的联系,初步体会函数。教学重点:让学生通过实践探索、合作交流,自己学会有关0的加、减法计算。教学难点:认识有关0的加、减法的计算规律。教学过程:一、创设情境,引入新课。

同学们喜欢做游戏吗?(喜欢)那我们现在来比一比谁做得好!老师找做得好的同学和老师一起做游戏。师点名找三位小朋友来做游戏。介绍游戏规则:这个游戏是这样玩的,老师说口令,你们来拍手。(教师先做个示范)上面拍拍手,下面拍拍手,左面拍拍手,右面拍

拍手,前面拍拍手,后面拍拍手。(学生做完后)你们做得可真棒!老师要奖励你们每人一朵小苹果。同学们,讲台上有几位小朋友呀?(生:3位)现在老师请三位小朋友下去,讲台上还有小朋友吗?(生:没有了)没有小朋友了可以用几来表示呢?(生:0)师板书0.今

天我们就来学习与0有关的内容。教师板书:有关0的加减法。二、自主探究,学习新知。1.理解得数是0的减法。(1)为了美化校园环境,学校种了许多花。有几位小朋友不仅爱学习,还爱劳动呢!他们主动承担起了给花坛浇水的任务。瞧,他们一大早就开始行动了!(课件演示教材48页

第一幅情境图的第一张图片)师:你看到了什么?生:有三位小朋友在浇花。(课件出示第一幅情境图的第二张图片)师:同学们看看,你们又看见了什么?生:三位小朋友浇完花都走了。师:看了刚刚两幅图,你能提出什么数学问题?

生:还剩下几位小朋友在浇花?师:同学们说得真好!你能把这三句话连起来讲一讲吗?生:原来有三位小朋友在浇花,走了三位小朋友,还剩几位小朋友在浇花呀?师:谁还想来说说?(找两位小朋友来说一说,并及时表扬)(2)根据小朋友提的问题,你能列出一个算式吗?和同桌小声说一说怎样

列算式,为什么这样列。(板书:3-3=0)(3)算式中两个“3”表示的意思一样吗?(生:不一样)第一个“3”表示什么意思?(生:第一个“3”表示原来有三位小朋友在浇花)第二个“3”表示什么意思?(生:第二个“3”表示走了三位小朋友)那0表示什么呢?(生:0表示什么也没有了)(4)

小结:“3-3=0”表示三个小朋友在浇花,浇完后全部离开了,一个人也没有了,就等于0.2.探索一个数加0的加法(1)课件出示48页第二幅情境图。师:同学们刚刚表现的真好!老师真高兴!看,老师把我们教师的两盆花也带来了,

到了开花的时节了,我们一起来看看吧。谁来说说你看见了什么?能提出一道关于加法的数学问题吗?生1:我看见了有两盆花,一盆开了五朵花,一盆没开花,两盆一共开了几朵花?生2:左边一盆开了5朵花,右边一盆开了0朵花,一共开

了几朵花?师:怎么列式呢?生:五加零等于五。(教师板书)师:第一个“5”表示什么意思?“0”表示什么?第二个“5”呢?(生答)(2)师小结:“5+0=5”表示一盆开了5朵花,一盆没有开花,两盆一共开了5朵花。3.自主学习教材第48页“试一试”,第49页想想做做第2题。出示卡片。

师:刚刚同学们学得可真认真!那老师要考考大家了,老师这里有一些卡片,你们能边读边说出得数吗?(生:能)我们现在来分成男女生两组来比赛,看看谁厉害。男生先开始,男生说完女生接着说。学生开始比赛。师:我们班的男生和女生都很厉害,没有一个说错的,你们来夸夸同桌吧。

三、练习巩固,深化认识。1,教材第48页“想想做做”第一题。课件出示第一幅图师:同学们看看谁来了?(生:小猴子)对,同学们想和小猴子玩吗?(生:想)这只小猴子也想和你们玩,但是它很饿,没有力气玩,瞧,它找到了两颗桃树,就印在我们的书上,你能帮助小猴子解决这道题

吗?(生:能)你们看到了什么?生:我看见有两颗桃树,一颗没有桃子,一颗有4个桃子。师:一共有几个桃子?你会列式吗?生:0+4=4师:所以小猴子能摘下几个桃子呀?生:4个(出示第二组图)师:你们看见了什么?生:小猴子有四个桃子,

它吃掉了四个,师:还剩几个呢?怎么列式呢?生:4-4=02.教材第49页“想想做做”第3题。小猴子终于吃饱了,但是它想和小朋友们玩就必须要过河,你们看河上没有桥小猴子现在能过去吗?(生:不能)那我们来帮小猴子搭石头吧!想要把石头放进河里,必须过3关。你们能帮小猴子过关吗?出

示第一副图师:你看到了什么?能提出什么数学问题?生:电杆上原来有五只鸟,飞走了一只,还剩几只呀?师:你们能看图列式吗?生:5-1=4师:你可真厉害呀,帮了小猴子过了第一关。那我们来看看第二关。分别出示第二、三幅图教学同上3.教材第49页“想想做做”第四题。看,小猴子在你们的帮助下到了河对

面,这时突然从森林里冲出一只大怪兽,这只大怪兽对小猴子说,你要想去找小朋友玩必须打败我。小猴子心里可真着急,心想:我这么瘦小,怎么能打得过这只怪兽呢?孩子们,你们能和小猴子一起打败这只怪兽吗?(生:能)师:好,我们来看看这只怪兽给大家出的题目出示“想想做做”第四题。开

火车进行。4.开放练习。出示教材第49页“想想做做”第五题。师:同学们先思考下,老师再找你们回答。指名回答,师把学生汇报的内容进行总结板书。师:哦,同学们说得真好!老师把你们说的都列出来了。观察第一列,你发现了什么?生:师:同学们发言可真积极呀!我们来观察第

二列,你发现了什么?生:师:你们今天表现的真棒!老师把你们说的也列出来了。仔细观察第三列,你发现了什么?生:小结:0和任何数相加,还得这个数;一个数减去0,还得这个数;相同的两个数相减,得数是0.四、全课总结。今天你学会了什么?(有关0的加减法的计算方法和计算规律)六、课堂作业。(机动)出示

教材第49页“想想做做”第六题。师:请同学们把书本拿出来,做第六题。板书设计:有关0的加减法3-3=05+0=5

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