苏教版数学一年级上册《2.5以内的减法》教学设计2

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以下为本文档部分文字说明:

得数是5的加法教学过程:第一课时一、创设情境开学了,校园里开了很多的花,一群小朋友为了能使这些花开的更鲜艳,拿着水壶前来浇花。我们一起去看一看来了哪些小朋友?(出示挂图)二、知识探索1、看图,先让学生表述题意:3个同学在浇水,又走来2人,一共有5人。把学生的注意力

集中到“3人和2人合起来是5人”上。2、告诉学生,把3人和2人合起来可以用加法计算。3、教学加号、加法算式的写法和读法。4、教学例2,让学生感知加法的含义,体验计算方法,例题是两幅内容连续的图,要让学生明白图意,体会1位小朋友和2位小朋友走到一起是3位小朋友,要用1+2计算。三、知识巩固“想想

做做”要让学生自己看图,讨论、交流,或者通过学具操作,学习其余的一些加法算式,使学生在活动中进一步体会加法的含义和计算方法。对于实际问题,要重视让学生说一说图意,相互交流,并列出算式,培养学生的观察和

理解能力。1、第1题可以指导学生说说图意,列出算式,并在小组里交流。2、第2题可以让学生相互合作,摆一摆小棒并算出得数。摆小棒能帮助学生加深对加法含义的理解。3、第4题是小兔子采蘑菇的情境是连续的,可以激发学生兴趣。通过说一说再写算式,可以加深理解加

法的含义,感受解决简单的实际问题的过程。4、第5题是开放题。要引导学生根据图意,列出不同的算式。只要符合图意,都要鼓励,使学生体会发现和提出问题的过程。要鼓励学生多列一些算式,培养他们仔细观察,收集信息的能力。在交流时,可以让学生说说算式求的是什么。如2个小

朋友甩绳,3个小朋友跳神;2只鸟在树上,又飞来1只鸟;路左边有2朵花,右边有2朵花等。四、课堂总结五、能力检测

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