【文档说明】苏教版数学一年级下册《7.复习》课后习题.docx，共(1)页，16.757 KB，由小喜鸽上传

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找规律教学内容：教材第50-51页教学目标：1、经历对两种事物进行搭配的过程，初步感受并能发现其中的规律。能够运用发现的规律解决一些实际问题。2、通过动手操作，合作交流和抽象、概括等活动中，体会到解决问题策略的多样性。教学重点：用规律解决一些实际问题。教学难点：探

索两种事物进行搭配的规律。教学过程：一、创设情景，初步感知简单搭配。1、出示书上第50页图。从图中你能知道些什么？提问：根据信息你能提出什么问题？2、提示课题：小明买一个木偶娃娃，再配上一顶帽子，可以有多少种选配方法呢？这其中存在什么规律呢？这节课我

们一起来学习——找规律（板书：找规律）二、自主探究，发现规律。1、自主活动谈话：你有什么办法知道小明可以有多少种选配方法吗？下面小组合作，用自己小组准备的木偶娃娃和帽子动手配一配。交流：你是怎样选配的？一共有几种不同的选配方法？教师及时小

结。2、有序探究谈话：如果用三角形表示帽子，用梯形表示木偶娃娃，你能用连线的方法很快找到答案吗？学生动手操作，并组织交流。提问：你认为用画图的方法找答案有什么好处？3、引导发现规律（1）问：这样有没有重复？有没有遗漏？为什么？教师揭示：有序（板书）（2）木偶的个数和帽子的顶数与搭配的方

法数之间有什么关系？同位互相说说。板书：木偶的个数×帽子的顶数＝搭配的方法数2×3＝6（种）（3）小结。三、应用规律，解决问题1、小华从学校经过街心花园到少年宫，一共有几条路可以走？先在小组里说一说，但要注意做到既不重复又不遗漏。引导学生总结其中的规律。2、这里有一

些衬衣、裤子和，你认为可以怎样搭配？学生说一说。3、游戏：剪刀、石头、布。4、快速抢答：四、课终小结这节课，我们学习了——找规律，我们知道有序思考的价值就是不重复不遗漏，还知道两种事物的数量与他们的搭配方法数之间的关系，课后同学们可以想一想，我们生活中还有

那些问题可以用今天的知识来解决。