【文档说明】苏教版数学一年级下册《13.复习》教学设计3.doc，共(4)页，28.000 KB，由小喜鸽上传

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用竖式计算两位数加、减两位数（不进位、不退位）教学内容：苏教版一年级下册教科书57～58页教学目标：1.让学生经历、探索两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算方法的过程，能用竖式正确地进行计算。2.让学生在解决简单的实际问题的过程中，进

一步体验数学与生活的联系。增强数学意识，培养思维能力和合作学习的态度。教学重难点：让学生掌握两位数加、减两位数（不进位、不退位）笔算的基本方法。教学准备：课件、计数器、小棒。教学过程：一、谈话导入春天来了，百花齐放，鸟语花香，又到了郊游的好时节。想不想一起去看呢?只要我们

能正确回答下面的题目就可以出发了，有信心吗？二、复习旧知1.直接说出得数（开火车）9－5＝8－1＝3＋6＝5＋4＝20＋70＝30－10＝50＋20＝35＋20＝47－5＝72＋6＝98－50＝65－30＝2.填空⑴43里面有（）个十和（）个一。⑵（）个十

和（）个一合起来是31。⑶4个十减3个十是（）个十。⑷4个十和3个十合起来是（）个十。三、新授过渡语：同学们表现得真棒，现在可以出发了，因为人数比较多，需要乘坐两辆车。1.教学例题出示例题的插图，请学生观察，指

名说说获得了哪些信息。根据这些信息，你能提出哪些数学问题？根据学生回答板书：两辆车一共坐了多少人?第一辆车比第二辆车多坐多少人?(1)提问：要求“两辆车一共坐了多少人?”用什么方法算？应怎样列式呢?(板书：45+31)第二个问题“第一辆车比

第二辆车多坐多少人?”用什么方法计算呢？谁会列式？(43-31)(2)这就是我们今天要学的内容，两位数加减两位数。（不进位、不退位）板书：两位数加减两位数(3)45+31等于多少？请你们开动脑筋，试着用自己喜欢的方法计算，看谁最能干。教师巡视。学生独立完

成后，同桌交流，然后教师选择有代表性的方法集体交流，板书。(学生每说出一种方法，请其用小棒或计数器演示。)(4)讲述：在计算加法时，必须个位上的数和个位上的数相加，十位上的数和十位上的数相加，这样的算式，除了用刚才提到的几种方法计算以外，还可以用新的方法计算。（师演示）补充提问：为什么个位

和个位对齐，十位和十位对齐？你能在横线下面写出计算结果吗？（指名板演）列竖式计算时，先算什么？再算什么？强调：列竖式计算，从个位算起。最后别忘了把得数写在横式等号的后面。2.教学“试一试”根据我们刚才学习的用竖式计算加法的方法，你能用竖式计算这道减法题吗？学生试算，完成在书上，然后同

桌交流，教师巡视，最后请一名学生板演。提醒：列竖式计算减法时与列竖式计算加法一样，要个位与个位对齐，十位与十位对齐。3.归纳笔算的方法提问：列竖式计算加、减法时要注意什么？小结：在列竖式计算时，要个位和个位对

齐，十位和十位对齐，从个位算起。不要忘记写加、减号。最后还要在横式后面填上得数。四、巩固应用1.想想做做第1题(1)学生练习，指名板演。(2)说说笔算过程，集体订正。2.用竖式计算。（出示课件）想想做做第2题。学生在多练本上计算，投

影展示学生的计算结果，集体订正。3.想想做做第3题，教师读题目要求，学生逐题自主观察，作出判断。4.猜猜美丽的蝴蝶挡住了什么数字？（出示课件）四、全课小结今天你又学到了什么新的本领呢？列竖式计算两位数加减两位数时，

要注意什么问题？（学生自由发言）五、板书设计用竖式计算两位数加减两位数两辆车一共坐了多少人?第一辆车比第二辆车多坐多少人?45+31=7645-31=144545+31-317614用竖式计算加、减法时，要注意：要把相同数位上的数对齐从个位算起。