【文档说明】苏教版数学一年级下册《4.练习十二》教学设计1.docx，共(3)页，93.099 KB，由小喜鸽上传

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两位数减一位数（退位）练习教学内容：苏教版一年级下册练习十二（第一课时）教学目标：1．通过练习进一步掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和理解算理，能正确、熟练地口算，培养学生估算的意识。2．通过练习提高口算能力，在探索规律的过程中发展观察、比较、抽象等初步的思维能力。3．在增强口算能力的同时

，发展数学学习的自信心，获得正确计算的成就感。www.renjiaoshe.com教学重点：进一步掌握两位数减一位数（退位）的口算方法和理解算理。教学难点：培养学生估算的意识。教学过程：一、复习整理1.出示：2、4、7用这三张数字卡片组成两位数减一位数的

算式。谈话：今天我带来了3个数字宝宝，你能用它们组成两位数减一位数的算式吗？根据学生回答板书：27-447-274-224-742-772-42.比较区分：谈话：最近这段时间我们学习的是——两位数减一位数的退位减，注意观察，你能从这些算

式里找出这样的算是吗？（板书：不退位退位）3.揭示课题。4.口算并理解算理：（1）谈话：口算每道算式的得数（板书），并说说27-4和24-7是怎样算的。（2）理解算理：5.比较：提问：注意观察，每组两道算式有什么相同？有什么不同？（被减数的十位上的

数都相同，得数的十位上的数不同）为什么得数的十位上不同？比较小结：计算两位数减一位数时，都是先用个位上的数减，不退位减的个位上的数够减，十位上的数不变；退位减的个位上的数不够减，需要从被减数中分出10或十几来减，这时十位上的数就

少1个十。二、估算出示：50-6五十多28-5七十多61-3二十多8-5四十多谈话：你能迅速地帮助下面的蜜蜂找到家吗？（1）学生一个一个地解决，并说说怎么估算的？（2）提问：你能帮助第4只蜜蜂身上的算式补充完整？三、解决实际问题谈话：每一道算式都可以帮助解决实际问题。在

“24-7=17”后面加单位“元”，就可以解决问题了（课件出示情境图），你能提出用24-7=17来解决的数学问题吗？提问：根据这些条件，你还能提出什么问题？三、拓展延伸：出示：-=85=（）=（）四、全课总结通过本节课的学习，你有了哪些新的收获？