【文档说明】苏教版数学一年级下册《3.100以内的加、减法（笔算）及其应用复习》教学设计1.doc，共(4)页，70.500 KB，由小喜鸽上传

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复习100以内的加法和减法（二）教学目标：1.通过复习，巩固100以内笔算加、减法，培养学生思维灵活性。2.通过学习提高学生的合作意识和学习兴趣，是学生想学、乐学、会学。教学重难点：提高100以内笔算加、减法的计算正确率。教学准

备：课件，练习纸教学过程技术运用教师学生教师运用鸿合软件的大小屏功能直接点刷口算题。一、口算热身教师出示口算题。二、对比发现（第一行）1、先出示三道100以内加法题，快估得数是几十多。2、估算完之后立刻进行计算。3、小结：这三道题有什www.r

enjiaoshe.com点名学生回答，其它同学判断对或错。学生很快说出得数是几十多，并说明原因。学生独立完成后请三个同学分别说计算过程。相同点：都是加法，都是教师学生技术运用么相同和不同的地方？（第二行）1、先出示三道

100以内减法题，快估得数是几十多。2、估算完之后立刻进行计算。3、小结：这三道题有什么相同和不同的地方？（竖着看）这两题有什么相同和不同的地方？算56和一个数的和。不同点：第一题是两位数加一位数，第二题不要进位，第三题需要进位。学生很快说出得数是几十多，并说明原因。学生

独立完成后请三个同学分别说计算过程。相同点：都是减法，被减数都是56。不同点：第一题是两位数减一位数，第二题是不退位减，第三题是退位减。不同点：运算符号不同。相同点：数字相同。笔算两位数加、减两位数时，都要把数位对齐，都从个位算起。运用遮罩功能，把学

生的注意力集中在需要关注的第一行，第二行和第一列上。教师学生技术运用三、计算巩固出示3道计算题每道题都在学生中找寻答案拍出学生的错题。拍出学生的正确计算。四、拓展提升出示思考题提问：第一题有两个数字不知道，我们该从哪儿入手开始思考呢

？请个别同学发言谈想法。五、解决实际问题1、一本《儿童画报》96页，兰兰还剩8页没有看，已经看了多少页？拍下有问题的答案，请学生分析。2、李叔叔收了一批鸡蛋，前学生独立完成请个别同学说错在哪里。请个别同学说计算过程。由老师的问题开始思考，然后和同学交流自己的想法。请个别同学说说是怎么想的。学生

读题。学生独立完成。汇报列式和数量关系式。老师读题后学生找出问题。（有多余条件）教师运用鸿合软件的大小屏功能直接展示学生的错误作业和正确作业，并和标注笔一起使用，直接在照片上进行讲解和批改。教师学生技术运用3天卖出64个，还剩6个。他一共收了多少个鸡蛋？3、妈妈为阳阳买一件上衣，付出50

元，找回2元，她买的是哪一件？讨论：怎样才能知道妈妈买的是哪一件？展示学生解题结果4、书第94页第12题。问一：小芳两次一共跳了多少下？求问一需要知道哪两个条件，连起来把题目读完整。问二：小刚第二次比第一次少跳多少下？求问一需要知道哪两个条

件，连起来把题目读完整。体会鸡蛋的总个数与所卖的天数没有关系。就要算出妈妈买上衣用了多少元？学生独立解答。分析对错。学生先按不同次序说出表中的已知条件。找出跟问题有关的条件读完整。列式解答。说数量关系。教师运用鸿合软件

的大小屏功能与课件交互使用，多给孩子表达交流的机会。