苏教版数学一年级下册《2.数的读、写》教学设计1

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以下为本文档部分文字说明:

课题100以内数的认识——读数写数课时安排1授课时间授课班级一年级教学方法演示操作法教学辅助课件、数字卡片、计数器教学目标知识目标能正确数出100以内物体的个数,感受100以内数的大小。知道10个一是十,10个十

是100.认识计数单位一(个)、十、百。能力目标培养学生动手的能力、发散思维的能力以及合作创新的能力。情感、态度价值观让学生体会到数学知识来源于生活,服务于生活。教学重点弄清数的组成,认识计数单位一(个)、十、

百。读数和写数都是从高位起。教学难点数到接近整十数时,下一个整十数是多少的数法。教学过程读数写数一课件出示教学情境图师:你能估一估大概有多少纽扣?(学生个别估计、汇报)教师揭示课题,板书课题。二、精讲点拨,探究新知1、教学例1。教师出示课本例1图,估计一下这里学具

数量大约有多少,同桌之间互相说一说。师:数一数,每种学具分别有多少个?并说一说你怎样数的?学生操作:一个一个地数,两个两个地数,五个五个地数,十个十个地数。师:你是怎样数出100的?(个别学生汇报)教师引导学生:先一根一根地数,每数10根捆成一捆,10个一是多

少?(10个一是十)再十根十根地数,10个10是一百。2、教学例2数小棒活动,认识计数单位一、十、百。师:请你从学具中拿出70根小棒,边数边思考,如何数又快又准确。教学过程学生独立数小棒,教师巡视指导。师:谁来说一说,你是怎样

数的?学生汇报,教师指出:数的时候可以每10根捆成一捆。70根就是7捆小棒,也就是7个十。师:你能很快地拿出46根小棒吗?和同桌互相说一说,你是怎么拿的?学生汇报,说明46里面有()个十和()个一。三、巩固梳理,拓展应用1、完成课本第35页上面的做

一做。(1)数小棒。从五十七数到六十三,再接着数到七十二。让学生利用小棒来数一数,同桌互动,教师巡视指导。(2)数小猪吹的泡泡。先让学生试着数一数,然后请个别学生汇报:你是怎么数的?怎样数会更快一些?引导学生可以10个10个先圈起来,最后按几个十和几个一来快速数出

小猪吹的泡泡的数量。2、完成课本练习八的第1、2题。四、课堂小结引导学生说说这节课学会了什么。五、达标测评课本练习八第3、4题。六、布置作业:练习册相关习题。板书设计100以内数的认识——读数写数读数写数都是从高位起。

从右边起第一位是个位,第二位是十位,第三位是百位。计数单位:一(个)、十、百教后记

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