【文档说明】部编版（五四制）语文一年级下册《小池》教学设计.docx，共(1)页，17.500 KB，由小喜鸽上传

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《小池》教学设计教学目标：1、识记“泉、爱”等7个生字，会写“树、尖”等5个生字。2、正确、流利、有感情地朗读古诗。3、朗读古诗感受诗中蕴藏的自然之美。教学重难点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵古诗。2、初浅理解诗句的大致意思，加深对字词的识记。3、在多形式朗读古

诗中，感受大自然的美。教学过程：一、开门见山，直接导入1、今天我们要学习宋代诗人杨万里给咱们带来的一首优美古诗——《小池》。2、大家猜一猜：诗人笔下的小池塘中都有些什么景物？(预设：小鱼、荷花、荷叶，池边有山、树„„)3、让我们一起走进古诗学习。二、初读古诗，整体感

知1、词语通关。(小老师领读，开火车读)2、看视频朗读。(初浅的理解诗意)3、多形式读古诗：自由读、指名读、男生读、女生读、划分节奏读等。4、诗人简介。三、精读古诗，读懂诗句1、读第一、二句，思考：在这两句诗中，诗人写了哪些景物？(“泉眼”—

—惜；“树阴”——爱)2、诗人笔下的小池塘一直都是这么优美、这么宁静吗？(出示第三、四句：小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。)3、书写指导：尖。四、指导背诵五、小结小池虽小，却处处充满生机与乐趣，诗人带给我们的小池只是大自然美丽景色的极小一处。

希望小朋友们在日后的生活中，用自己善于观察的眼睛积极发现大自然的美。板书设计：小池泉眼惜树荫爱充满生机、乐趣小荷露感受自然之美蜻蜓立